Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача№ 4





Определить величину неконтактного заряда для разрушения свайной опоры деревянного моста (для чётных вариантов – гексоген, для нечётных - ТНТ в шашках)

 

Вариант 1 / 26 2 / 27 3 / 28 4 / 29 5 / 30
d (см)          
a(см)          
b(см)          
порода сосна береза
пол. заряда над водой заряд в воде 1,4м над водой заряд в воде 1,6м над водой
Вариант 6 / 31 7 / 32 8 / 33 9 / 34 10 / 35
d (см)          
a(см)          
b(см)          
порода ель дуб
пол. заряда заряд в воде 1,9м над водой заряд в воде 2,4м над водой заряд в воде 1,4м
Вариант 11 / 36 12 / 37 13 / 38 14 / 39 15 / 40
d (см)          
a(см)          
b(см)          
порода лиственница ясень
пол. заряда над водой заряд в воде 1,6м над водой заряд в воде 1,5м над водой
Вариант 16 / 41 17 / 42 18 / 43 19 / 44 20 / 45
d (см)          
a(см)          
b(см)          
порода береза ель
пол.заряда заряд в воде 2,4м над водой заряд в воде 1,5 м над водой заряд в воде1,8 м
Вариант 21 / 46 22 / 47 23 / 48 24 / 49 25 / 50
d (см)          
a(см)          
b(см)          
порода берёза сосна
пол. заряда над водой заряд в воде 1,4 м над водой заряд в воде 1,9 м над водой

 

 

 

 

 

                           
 
 
   
   
   
       
 
 
   
   
 

 

 


Задача№5

 

Определить величину неконтактного заряда для перебивания бетонной колонны сечением (a х в) см, с расстоянием (L) см. (для не чётных вариантов – гексоген, для чётных - ТНТ в шашках)

 

Вариант 1/50            
a (см)              
b (см)              
L (см)              
Вариант              
a (см)              
b (см)              
L (см)              
Вариант              
a (см)              
b (см)              
L (см)              
Вариант              
a (см)              
b (см)              
L (см)              
Вариант              
a (см)              
b (см)              
L (см)              
Вариант              
a (см)              
b (см)              
L (см)              
Вариант              
a (см)              
b (см)              
L (см)              

Задача№6

 

Определить величину контактного заряда (ТНТ в шашках - в нише. В борозде-ПВВ-4) для разрушения кирпичной стены на цементном растворе толщиной Н(см) и длиной L(м)

 

вариант                    
Н (см)                    
L (м)                    
ниши / борозда забивк./ нет заб. ниша заб. бор. нет заб ниша нет заб бор. заб. ниша заб. бор. нет заб ниша нет заб бор. заб. ниша заб. бор. нет заб
вариант                    
Н(см)                    
L(м)                    
ниши / борозда забивк./ нет заб. ниша заб. бор. нет ниша нет заб бор. заб. ниша заб. бор. нет заб ниша нет заб бор. заб. ниша заб. бор. нет заб
вариант                    
Н(см)                    
L(м)                    
ниши / борозда забивк./ нет заб. ниша заб. бор. нет заб ниша нет заб бор. заб. ниша заб. бор. нет заб ниша нет заб бор. заб. ниша заб. бор. нет заб
вариант                    
Н(см)                    
L(м)                    
ниши / борозда забивк./ нет заб. ниша заб. бор. нет заб ниша нет заб бор. заб. ниша заб. бор. нет заб ниша нет. бор. заб. ниша заб. бор. нет заб
вариант                    
Н (см)                    
L (м)                    
ниши / борозда забивк./ нет заб. ниша заб. бор. нет заб ниша нет заб бор. заб. ниша заб. бор. нет заб ниша нет заб бор. заб. ниша заб. бор. нет заб

 

L

H

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 531. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия