Выводы по главе 3

Метод контент-анализа является методом, предоставляющим обследуемым достаточно широкую свободу проявления субъектной активности в вербальном творчестве (в сочинениях) и потому достаточно корректно отражающим различные характеристики социальной зрелости (представления о себе, о социальном мире, ценностную определенность и самоопределенность). Метод может быть использован для анализа детского вербального творчества

Сочинение на тему «Я - человек» актуализирует у авторов оба аспекта социальной зрелости - индивидуальный и социальный. В нем отражается взаимосвязь и представленность в содержании сознания авторов сочинений представлений об индивидуализированном «Я» и родовом понятии «человек».

Количественные и качественные характеристики сочинений на темы самоописаний и темы человека связаны с возрастными и личностными особенностями их авторов. С возрастом, с личностным развитием увеличивается объем и дифференцированность представлений человека, соответственно увеличивается количество употребляемых категорий. Признаки, выделяемые авторами, изменяются от конкретных, ситуативно-обусловленных к обобщенным, сущностным. Меняется долевая структура используемых категорий, отражая меняющуюся значимость свойств человека и его жизненных сфер.

В динамике количественных и качественных изменений категориальной структуры сочинений отражается становление социальной зрелости, что позволяет операционализировать выделенные ранее характеристики социальной зрелости. Количественные параметры отражают широту субъектности. Качественные - три формы субъектной активности, ее качество. Индивидуальное и социальное самоопределение характеризуется двумя разными группами категорий. Способы самоопределения отражаются в долевой категориальной структуре сочинений - увеличение доли соответствует увеличению значимости данной сферы для автора сочинения.

Социальная зрелость является интегральной характеристикой человека, поэтому ее отражение можно найти в самооценке, Я-концепции, иерархической структуре ценностей, способе разрешения различных ситуаций. Подбирая методы диагностики социальной зрелости, необходимо помнить о том, что человек не может всегда вести себя соответственно своим идеальным представлениям о должном. В то же время, если даже в его представлениях нет места заботе о социальной общности, в которую он чувствует себя включенным, то и в реальности вряд ли он не сможет осуществлять такое поведение.

Проективные и косвенные приемы оценки представлений человека позволяют с достаточной долей вероятности прогнозировать склонность человека к социально зрелым поступкам и поведению.

Глава 4. Социально-психологическое исследование социальной зрелости детей 7-8 лет (когнитивный аспект)