Критические периоды речевого развитии

При оценке нарушений речи у детей, важно учитывать три критических периода, когда происходит наиболее интенсивное развитие тех или иных звеньев речевой системы:

 

I период – (1 – 2 года жизни), когда формируются предпосылки речевой функции и начинается речевое развитие, складываются основы коммуникативного поведения, происходит наиболее интенсивное развитие корковых речевых зон; при этом любые, даже незначительные неблагоприятные факторы, могут привлечь задержку речевого развития, ведь отделы мозга созревают поочередно.

 

II период – (3 года), когда интенсивно развивается связная речь и из ситуационной превращается в контекстную. В три года большая ранимость речевой системы, могут возникнуть заикание, мутизм, отставание речевого развития, появляется реакция протеста на завышенные к нему требования взрослых.

 

III период – (6 – 7 лет) – начало развития письменной речи. Возрастает нагрузка на центральную нервную систему. При повышенных требованиях к ребёнку могут возникнуть «срывы» нервной деятельности с заиканием.

 

Критические периоды развития речи играют роль предрасполагающих условий, они могут иметь как самостоятельное значение, так и сочетаться с другими неблагоприятными факторами – генетическими, общей ослабленностью ребёнка, дисфункцией со стороны нервной системы и т. д.

Среди причин, вызывающих речевую патологию, следует назвать следующие – в зависимости от времени воздействия:

– пренатальные (т. е. внутриутробно) – это токсикозы, угрожающий выкидыш, инфекционные заболевания, псих. факторы, резус фактор, болезни Боткина, краснуха, таксоплазмоз (от кошек), алкоголизм, наркомания, такие безобидные на первый взгляд герпис, насморк, даже при заложеной одной половинке носа; вся наша экология – радиация, химикаты, вибрация и т. д.

 

– натальные причины (т. е. при родах) – это щипцовые дети, обвитие пуповиной, удушье – асфиксации, узкий таз, затяжные или стремительные роды, преждевременное отхождение вод, неправильное предлежание плода, родовая травма и д.

 

– постнатальные причины (после рождения) – это болезни ребёнка примерно до 1 года: вирусные инфекции, травмы, судороги, травмы мозга. Приём лекарственных препаратов

 

Токсикозы беременности, недоношенность, недлительная асфиксия в родах вызывают нерезко выраженные минимальные органические повреждения мозга (т. е. М. МД), для них характерны: недостаточность внимания, памяти, моторные нарушения, расторможенность, различные, речевые расстройства. Что впосдедствии приводит к ЗПР – это примерно 50% неуспевающих детей массовой школы.

– пренатальные

перинатальные причины

– натальные

 

Среди причин речевых нарушений выделяют также – эмоциональную депривацию (т. е. недостаточность эмоционального положительного контакта со взрослым).

– социальную депривацию (эффект маугли).

– а также особую роль играют наследственные факторы: чаще возникающие у лиц мужского пола из-за особых изменений в структуре X – хромосомы. Иногда наследственные факторы выступают как ведущие причины НР: например: ринолалия, расщелина нёба 10 – 30% по наследству; заикание примерно 17%, слабая нервная система, дисграфия, дислексия, которые передаются даже ч/з поколение, фенилкетонурия – нарушение обмена веществ и др.

 

Итак, этиологические факторы, вызывающие Нарушения Речи, сложны и полиморфны. Наиболее часто встречаются сочетание наследственной предрасположенности, неблагоприятного окружения и повреждения, или нарушения созревания мозга под влиянием различных неблагоприятных факторов.

 

Билет№18

1. Отграничение первичной речевой патологии от сходных по внешним

проявлениям состояний.