Характеристики толерантности как качества личности
Изучив психологические характеристики, параметры и механизмы толерантности (толерантного отношения), приходим к следующим выводам: · толерантные отношения – это «одновременно и оценочное, и установочное явления» [ 136,с.377]. Прежде всего, объект «оценивается относительно себя (т.е. с точки зрения его значимости): безразличный - небезразличный; приятный - неприятный; опасный - неопасный; полезный - вредный» [43, с.18]; · и терпимое, и терпеливое, и толерантное отношения актуализируются только тогда, «когда мнения, оценки, верования, поведение и т.п. других людей не совпадают с мнениями, оценками, ожиданиями субъекта взаимодействия» [131, с.12]; · формально зависит проявление терпимого, терпеливого и толерантного отношения от уровня развитости отношения между субъектами и проявления смысловой активности либо: -приспособиться к неблагоприятным факторам через адаптивный характер поведения; -проявить «смысловую » или «иную активность»: инстинктивное отношение, интуитивное – человек не осознает «не знает оснований своего отношения», осознанное – «четко знает и критически осмысливает» свое отношение [136, с.388] и способен логически его отстаивать («оправдывать») [43, с.21]; · терпимое, терпеливое, толерантное отношения для человека – это «свободное и ответственное самоопределение в каждой конкретной ситуации выбора» [56, c.105-106]; эти отношения «актуализируются не только при определенных условиях, но и при соответствующих усилиях самого человека», т.е. должна быть «смысловая и иная активность человека…» [56,c.105-106]; · толерантные отношения в психологии рассматривают через действия и поведение, к которым они приводят, в которых и разворачиваются: доверие, открытость, принятие, признание и понимание, уважение, дискуссия, способность к сосуществованию с Другим через ненасильственные формы взаимодействия и пр.; «Толерантность / интолерантность может быть характеристикой конкретного поведения индивида в той или иной ситуации, но также и характеристикой стиля его поведения и даже его характера. Но в общем плане толерантность мы определим как способность индивида воспринимать без агрессии мнения, отличающиеся от собственных, а также особенности поведения и внешности других индивидов» (С.К. Бондырева, Д.М. Колесов) [43,с.4]; · толерантность в отношении – есть яркое проявление субъективности: способности «исходить (в своих действиях) из самого себя, из своего суверенного пространства, ограниченного от всего прочего… за собственными границами» [136, с.388]. В данном случае, четко прослеживается связь субъективности с индивидуальностью; · толерантное отношение к соответствующей действительности обязательно, «наполнено» эмоциями, оценками, смыслом, а иначе – это «Этический тупик» как «этическое вырождение знания» [34,с.29-30]. Сближение культурных уровней, норм воспитания, характеров (А.И. Захаров), обеспечивает терпимое отношение друг к другу. Менее проявляются неуважительность, невнимательность, грубость, стыдливость, брезгливость (С.Б. Багдасарян). Рассматривают чувства, усиливающие: -толерантность: дружба, в высшем проявлении толерантности – любовь; -интолерантность: зависть, ревность, в высшем проявлении интолерантности – ненависть [56]; [43]; [136]; [261]. В психологии стремятся различать толерантность личности по видам. Обзор исследований показал, чтоавторы, изучая различные виды толерантности, едины в том, что исходят в целом из понимания общей сути толерантности: это свойство личности проявлять отсутствие негативной реакции в тех случаях, когда она возможна и ожидаема. Представлено огромное разнообразие проявления личностью толерантности. Однако, видовая, либо какая другая по смыслу систематизация или группирование толерантности в психологии отсутствует. Сделаем попытку систематизировать выявленные нами виды толерантности, как понятия психологического. Определим как параметры: признаки, направленность, стабилизация личности (см. Приложение 3 «Систематизация видов толерантности как понятия психологического»). Приходим к выводу, что толерантность подвергая видовому изучению, рассматривают либо как: личностное приобретение [43], [205]; как специальная система стабилизации личности и психологическая устойчивость, по отношению к социальному окружению [43], [86], [205], [247], [107], [155], [157] [246], [221]; различают по мотивации [33], [115], [236], [158]; по направленности личности [15], [22], [56], [55], [68], [143], [167] (см. Приложение 3; Таблица 1 (краткий вариант), Таблица 2 (расширенный вариант) «Систематизация видов толерантности как понятия психологического по общим параметрам: признаки, направленность, система стабилизации личности»). Это позволит видеть как широту видовой представленности толерантности и толерантных отношений, разворачивающихся внутри, так и факторы обуславливающие формирование и становление конкретного вида. В рамках заявленной темы исследования данное группирование позволит выявить особенности той видовой представленности как некой системы, в рамках которой находит свое выражение толерантность как профессиональное качество педагога. Представим таблицу (см. Таблица 2). Таблица 2
|
