Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Концепция учебной деятельности и взаимосвязь возрастной и педагогической психологии





Рассматриваемый подход возник в области возрастной психо-
логии в ходе выявления резервов умственного развития младших
школьников, а затем стал разрабатываться в контексте педагоги-
ческой психологии.

В связи с анализом концепции учебной деятельности приведем
наше понимание взаимосвязи возрастной и педагогической психо-
логии; оно является одной из возможных точек зрения на соотно-
шение этих наук. В последнее время возрастная психология при-
обретает все большее значение как фундамент для разработки
педагогической психологии. Пока главная ставка в обучении дела-
лась на усвоение суммы фактов, его процесс можно было иссле-
довать без учета общих тенденций возрастного развития школьни-
ка. Решение же задачи „научить школьника учиться" ставит такие
вопросы, которые не могут быть решены без рассмотрения источ-
ников психического развития ребенка.

Возрастная психология - теория развития психики в онтогене-
зе, изучающая закономерности перехода от одного периода к
другому на основе смены типов ведущей деятельности, изменения
социальной ситуации развития, характера взаимодействия челове-
ка с другими людьми и т. д. Возраст характеризуется не соотноше-
нием отдельных психических функций, а теми специфическими
задачами освоения сторон действительности, которые приняты и
решаются человеком, а также возрастными новообразованиями -
качественно новыми особенностями деятельности, сознания, лич-
ности, которые возникают на данной ступени развития.

Некоторые принципы возрастной психологии: каждый возраст-
ной период изучается не изолированно, а с точки зрения общих
тенденций развития, с учетом предыдущего и последующего воз-
раста; особенности возраста (хронологические рамки и содержа-
ние) не статичны, а определены общественно-историческими фак-
торами, социальным заказом общества; каждый возраст имеет ре-
зервы развития, которые могут быть мобилизованы в ходе особым
образом организованной активности ребенка по отношению к
окружающей действительности и к своей деятельности; переход от
одного возраста к другому и психические новообразования в нем
определены изменением типов ведущей деятельности, социальной
ситуации развития, типов взаимодействий человека со средой и
т.д.

Педагогическая психология - теория, раскрывающая условия, в
наибольшей мере обеспечивающие всестороннее развитие гармо-
нической личности, мобилизацию резервов развития в разные
возрастные периоды жизни человека. Педагогическая психология


выявляет и создает условия, способствующие управлению процес-
сом обучения и воспитания.

Покажем некоторые принципы педагогической психологии на
примере одной ее отрасли - психологии обучения: обучение стро-
ится на основе данных возрастной психологии о резервах
возраста, ориентируясь на „завтрашний день развития", обучение
организуется с учетом наличных индивидуальных особенностей
учащегося, но не на основе приспособления к ним, а как проекти-
рование новых видов деятельности, новых уровней развития обу-
чающихся; обучение не может быть сведено к передаче знаний, к
отработке действий и операций, а есть главным образом формиро-
вание личности обучающегося, развитие сферы детерминации его
поведения (ценности, мотивы, цели и др.); развивающий и воспиты-
вающий эффект обеспечивает не любая, а только формирующаяся
учебная деятельность.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 335. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия