Задания для самостоятельной работы. 1. Проанализируйте программу по своему предмету с точки зрения отражения в ней достижений совре­менной науки-

1. Проанализируйте программу по своему предмету с точки зрения отражения в ней достижений совре­менной науки-

2. Посетите четыре-пять уроков по различным дис­циплинам и проанализируйте, в какой мере на них реша­ются задачи интеллектуального развития и формирова­ния общеучебных умений и навыков, культуры умствен­ной деятельности.

3. Познакомьтесь с книгами В. А. Сухомлинского «Павлышская средняя школа», «Сердце отдаю детям», «Рождение гражданина» и выпишите пять-шесть при­меров умственного воспитания учащихся.

Тема 10. Основы нравственного воспитания. Воспитание сознательной дисциплины [2]

Вопросы и задания

I

1. Сущность понятия «нравственность».

2. Укажите на основные пути реализации задач нравственного воспитания-

3. Что такое дисциплина? В чем особенности ее формирования?

II

1. Укажите на основные задачи нравственного вос­питания.

2. Что является решающим фактором при оценке уровня нравственной воспитанности человека?

3- Охарактеризуйте социальные предпосылки нрав­ственного воспитания.

III

1. Чем определяются цель и содержание нравствен­ного воспитания?

2. Укажите на основные пути реализации задач нравственного воспитания в процессе обучения.

3. В чем заключается задача полового воспитания молодежи?

IV

1. В каких документах закреплены нормы нравст­венного поведения человека в нашей стране, в других странах (по выбору)?

2. Приведите примеры влияния радио, телевидения, кино, театра на формирование у учащихся лучших нравственных качеств.

3. Назовите основные формы и направления полово­го воспитания в современной школе.

V

1. Проанализируйте, как реализованы требования нравственного воспитания детей в Правилах для уча­щихся.

2. Какова роль литературы, истории в нравственном воспитании учащихся?

3. Укажите на основные звенья нравственного вос­питания. Проанализируйте взаимосвязь между ними.

VI

1. Проанализируйте содержание нравственного вос­питания учащихся (начальных классов, средних клас­сов, старших классов).

2. Пути реализации задач нравственного воспита­ния учащихся во внеурочное время.

3. Роль труда в нравственном воспитании детей.

VII

I- Роль деятельности в формировании у учащихся нравственных норм поведения.

2. Что вы понимаете под программой нравственного воспитания?

3. Что является решающим фактором при оценке уровня нравственной воспитанности человека?

VIII

1. Особенности решения задач нравственного воспи­тания в современных условиях.

2. Задачи экологического воспитания учащихся в системе нравственного воспитания..

3. Роль и место самовоспитания в формировании нравственной зрелости молодежи.

IX

1. Пути повышения роли нравственного самосоз­нания молодежи в условиях духовного возрождения нашего общества.

2- Особенности подготовки учащихся к усвоению гу­манистических принципов в социальном устройстве.

3. Что является методологической основой нравст­венного воспитания?