Задание № 2. Осознание содержания наблюдения

«Законы становятся уважаемыми тогда и только тогда, когда созданы законы достойные уважения, а правительство не нарушает их».

1. Выпишем простые суждения, входящие в состав сложного высказывания:

а – законы становятся уважаемыми

b – созданы законы достойные уважения

с – правительство не нарушает их

2. Определим связки между элементами: а тогда и только тогда, когда b, а с

 

3. Запишем в виде логической формы: а ↔ (b ˄ с)

 

4. Определим сколько строк будет в таблице истинности по формуле: k = 2³ = 8

 

Определим сколько столбцов будет в таблице истинности. Всего будет пять столбцов: три столбца для каждой переменной, для конъюнкции b ˄ с;и для эквиваленции а ↔ (b ˄ с)

 

а	b	с	b ˄ с	а ↔ (b ˄ с)
и	и	и	и	и
и	и	л	л	л
и	л	и	л	л
и	л	л	л	л
л	и	и	и	л
л	и	л	л	и
л	л	и	л	и
л	л	л	л	и

5. Составим таблицу истинности.

 

3. Самопроверка. Запишите суждение в виде логической формы, используя логические связки. Составьте таблицу истинности для получившейся формулы: «Если бы на дороге были пробки, то мы бы опоздали на поезд, но не было пробок на дороге и мы не опоздали на поезд».

Для самопроверки выделите формулу и таблицу, и измените цвет текста (а → b) ˄ (~a ˄ ~b)

а	b	a → b	~а	~b	~a ˄ ~ b	(а → b) ˄ (~a ˄ ~b)
и	и	и	л	л	л	л
и	л	л	л	и	л	л
л	и	и	и	л	л	л
л	л	и	и	и	и	и

Вопросы для обсуждения

1. Метод наблюдения.
2. Метод эксперимента.
3. Понятие апперцепции.

 

Задания для самостоятельной работы

 

Задание № 1. Осознание процесса наблюдения

Члены учебной группы садятся в круг. В середине круга стоит неподвижно любой предмет (им может быть и кто-то из членов группы как модель).

Инструкция: Каждый член группы должен написать на листке бумаги (за 10 мин) ответ на вопрос: «Что я вижу перед собой?» Руководитель группы собирает заполненные листки. Складывает их в случайном порядке и читает. Задача группы: узнать по описанию его автора. Выделить в описаниях сходство и различие. Объяснить их, пользуясь понятием о наблюдении.

 

Задание № 2. Осознание содержания наблюдения

Все члены группы разбиваются на маленькие группки по 3 человека. В каждой малой группе один из трех человек будет в роли испытуемого, а два других в роли наблюдателей. Один из наблюдателей занимает пассивную позицию — просто присутствует, другой производит воздействие на испытуемого (дает ему задания, фиксирует ответы) и одновременно ведет наблюдение. Цель у наблюдателей одна и та же — зафиксировать все изменения в поведении испытуемого в ответ на предъявленное задание.

Каждый член группы должен быть в роли испытуемого, активного и пассивного наблюдателя, поэтому они меняются ролями.

Цель: осознание содержания процесса наблюдения. Возможные варианты заданий для испытуемых:

1. Произнесите скороговорку «Шла Саша по шоссе и сосала сушку».
2. Прочитайте вслух следующую фразу как можно быстрее 5 раз: «Дети на полу, умный на диване».
3. Прочитайте справа налево: «Сидит кошка на окошке». После того как каждый член группы был в роли ис­пытуемого, активного и пассивного наблюдателя, они пишут рефлексивные отчеты и обсуждают их в группе. Примерные вопросы для рефлексивного отчета: 1) На что было направлено мое внимание? 2) Как и когда я осу­ществлял переключение внимания? 3) Как и когда ме­нялся объем моего восприятия? 4) Что входило в объем моего восприятия? 5) Какую из ролей наблюдателя мне было выполнять труднее и почему?

В группе делается вывод о том, что влияет на осознание наблюдателем содержания процесса наблюдения и его объекта.