ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Висновки по організаційно-економічній частині дипломного проекту роблять у відповідному розділі проекту. В них мають бути наведені основні заходи та результати розрахунків по розділам.
Література Перелік використаних літературних джерел дипломного проекту має містити також джерела, якими студент користувався для написання організаційно-економічної частини проекту. Рекомендується додати до загального списку літератури 2-3 джерела з економічних дисциплін. Список рекомендованої літератури наведено нижче.
Література: 1. Покропивний С.Ф. Економіка підприємства. - К.: КНЕУ, 2007. – 528 с. 2. Бельгольский Б.П. Экономика, организация и планирование производства на предприятиях черной металурги. - М.: Металлургия, 1982. – 486 с. 3. Веселов Н. Г. Организация и планирование ремонтного хозяйства металлургического завода. - М.: Металлургия, 1989. – 167 с. 4. Зайцев Х.П., Ефременко И.А., Фоменко М. А. Экономика ремонтного хозяйства.- К.:Техника,1984 – 257 с. 5. Метс А. Ф. Организация, планирование и управление производством на предприятиях металлургии. - М.: Металлургия, 1981. – 382 с. 6. Чёрный А. И. Экономика ремонта машин и оборудования. М. "Экономика", 1971г 7. Временное положение о техническом обслуживании и ремонтах (ТОиР) механического оборудования предприятий чёрной металлургии Т., "Печатник ", 1982г 8. Гриньова В. М., Салун М.М. Організація виробництва. - К.: Знання, 2009. - 582 с. 9. Сахно Є.Ю. Менеджмент сервісу, К. – 2010 р. 10. Метс А. Ф. Организация и планирование предприятий черной металлургии. – М:Металлургия, 1986. – 530 с.
ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ Методические указания к изучению курса для студентов направлений 032700, 050100
Курган 2014
Кафедра общего языкознания
Дисциплина: «История лингвистических учений» Направления подготовки: 032700 «Филология». Профиль «Отечественная филология (русский язык и литература)»; 050100 «Педагогическое образование». Профиль «Русский язык и литература»
Составитель: Иванова Е.Е., кандидат филологических наук, доцент
Утверждены на заседании кафедры «24» февраля 2014 г.
Рекомендованы редакционно-издательским советом Курганского государственного университета в 2014 г. ВВЕДЕНИЕ Курс «История лингвистических учений» является составной частью курса общего языкознания, которым завершается цикл лингвистических дисциплин в системе высшего филологического образования завершает филологическое образование словесника. Изучая историю языкознания, студент должен убедиться в том, какое большое значение имеет для специалиста умение критически подойти к той или иной концепции языка. Курс расширяет лингвистический кругозор студента значительным количеством новых для него языковых фактов. Предметом изучения курса истории лингвистических учений является сам процесс познания языка, начиная с древнейших времен до наших дней. Он знакомит с обстоятельствами, в которых зарождались знания о языке; характеризует ведущие лингвистические направления и школы, возникавшие в разные периоды мировой и отечественной истории; описывает достижения выдающихся лингвистов; анализирует методы и приемы лингвистического анализа, применявшиеся на разных стадиях развития языкознания.
ТЕМА № 1: НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ План: 1. Языкознание Древней Индии: Веды и Грамматика Панини. 2. Языкознание Древней Греции и Рима. 3. Александрийские грамматисты. 4. Языкознание средних веков и эпохи Возрождения. 5. Арабское языкознание. 6. Языкознание Нового времени XVII-XVIII вв. Грамматика Пор-Рояля. «Российская грамматика» М.В.Ломоносова. Контрольные вопросы: 1. Как решали проблему происхождения языка древнегреческие и римские философы Тит Лукреций Кар в поэме «О природе вещей», Гераклит, Демокрит? 2. В чем заключалась дискуссия о правильности имен? 3. На каких принципах основана классификация языковых единиц и грамматических категорий Аристотеля в «Поэтике»? 4. Какое развитие грамматика получила в философской школе стоиков во главе с Хрисиппом? 5. В чем общность философских теорий происхождения языка: теории общественного договора и междометной Ж.Ж. Руссо; звукоподражательной Готфрида Лейбница? 6. Какой характер имела этимология Марка Теренция Варрона, Сенеки, Августина? 7. В чем суть дискуссии между реалистами во главе с Ансельмом и номиналистами во главе с Пьером Абеляром в эпоху средневековья? 8. Какой вклад в языкознание внесли ученые Александрийской грамматической школы Аристарх Самофракийский, Дионисий Фракийский, Аполлоний Дискол? 9. В чем суть спора об аномалии и аналогии? 10. В чем уникальность «Дивана турецких языков» Махмуда аль Кашгари? 11. Какие пути создания искусственного международного языка предлагали Рене Декарт и Готфрид Лейбниц? 12. Когда были созданы воляпюк, идо, эсперанто? 13. Какой международный язык создал в 1887 году варшавский врач Людвиг Земенгоф? Практическое задание: 1. Грамматику эсперанто можно изложить в виде 16 правил без исключений. Определите некоторые правила на основе анализа слов: а) какие окончания имеют части речи - la viro «мужчина», la virino «женщина», la patro «отец», la patrino «мать», la peza «тяжёлый», la maldika «тонкий», trinki «пить», manĝi «есть»; б) как образуются формы глаголов - mi iris «я шёл», li iris «он шёл»; mi iras «я иду», li iras «он идёт»; mi iros «я буду идти, пойду», li iros «он будет идти, пойдёт»; mi irus «я шёл бы»; iru! «иди!»; в) как образуются формы существительных - la vilaĝo «деревня» (Им. п.), la vilaĝon «деревню» (В.п.); la infano «ребёнок», la infanoj «дети»; la edzo «муж», la edzino «жена»; г) как образуются формы прилагательных - la homo «человек», la homa «человеческий»; grava «важный», pli grava «важнее», la plej grava «самый важный»; в) как образуются антонимы - bone «хорошо», malbone «плохо». Литература Арно А., Лансло К. Всеобщая рациональная грамматика (Грамматика Пор-Рояля) / Пер. Ю.С. Маслова, Е.Д. Панфилова, М.В. Гординой. Л.: Изд-во ЛГУ, 1991. Ригведа. Избранные гимны / Под ред. Т.Я. Елизаренковой. М.: Наука, 1972. Или: Ригведа. Мандалы I-IV / Изд. Подготовила Т.Я. Елизаренкова, Отв. ред. П.А. Гринцер. М.: Наука, 1989. Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. М.: Наука, 1981. ТЕМА № 2: ВОЗНИКНОВЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ План: 1. Предпосылки возникновения сравнительно-исторического метода и его сущность. 2. Сравнительно-историческая морфология Франца Боппа. 3. Сравнительно-историческая лексикология Расмуса Раска. 4. Сравнительно-историческая грамматика Якоба Гримма.
|
