Студопедия — Петербургская лингвистическая школа и Л.В. Щерба. Е.Д. Поливанов. В.В. Виноградов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Петербургская лингвистическая школа и Л.В. Щерба. Е.Д. Поливанов. В.В. Виноградов






3. Московская лингвистическая школа в 1920-1950 годы: Д.Н. Ушаков, Н.Н. Дурново, М.Н. Петерсон, А.М. Пешковский. Второе поколение Московской лингвистической школы: Г.О. Винокур, Н.Ф. Яковлев. МФШ.

4. «Новое учение о языке» Н.Я. Марра.

5. Стадиально-синтаксическая концепция И.И. Мещанинова.

6. Дискуссия по вопросам языкознания 1950г. на страницах газеты «Правда».

Контрольные вопросы:

1. Какие задачи стояли перед отечественной лингвистикой после Октябрьской революции?

2. Каким образом Лев Владимирович Щерба решал проблему соотношения речевой деятельности, языковой системы и языкового материала, какую классификацию частей речи и словарей разработал?

3. Чем учение о фонеме ЛФШ отличается от фонологической концепции МФШ?

4. Как Евгений Дмитриевич Поливанов понимал причины языковых изменений?

5. Какой вклад внес Виктор Владимирович Виноградов в стилистику, в историю русского литературного языка, в лексикологию и фразеологию, в морфологию, в синтаксис?

6. Какие положения сравнительно-исторического языкознания отвергались Николаем Яковлевичем Марром?

7. Почему «Новое учение о языке» называлось марксистским, яфетическим?

8. В чем заключается суть нового лингвистического метода - четырехэлементного анализа?

9. Почему период деятельности Н.Я. Марра в языкознании получил название «сумерки лингвистики»?

10. Какие стадии развития языков выделял Иван Иванович Мещанинов, в чем заключалось его учение о понятийных категориях?

11. Какова роль Арнольда Степановича Чикобавы и И.В. Сталина в развенчании «аракчеевского режима в языкознании»?

Практические задания:

1.Примените формулу для создания новых алфавитов Н.Ф.Яковлева к русской азбуке.

 

2.Определите, по И.И.Мещанинову, элементы аморфной, эргативной и активной стадии развития синтаксиса в русском языке:

Октябрь уж наступил. Батюшки-святы! Тетради проверяются учителем раз в неделю. Вот тебе и раз! Грачи улетели. Помощь ветеранам осуществляется социальной службой. Как бы не так! Татьяна, русская душою, любила русскую зиму.

Литература

Алпатов В.М. История одного мифа: Марр и Марризм. М.: Наука. Гл. ред. вост. лит., 1991.

Сумерки лингвистики. Из истории отечественного языкознания: Антология / Сост. и коммент. В.Н. Базылева и В.П. Нерознака; Под общ. ред. проф. В.П. Нерознака. М.: Academia, 2001.

Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М.: Наука, 1975.

Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. М.: Высш. школа, 1947.

Марр Н.Я. Язык // Сумерки лингвистики. Из истории отечественного языкознания: Антология / Сост. и коммент. В.Н. Базылева и В.П. Нерознака; Под общ. ред. проф. В.П. Нерознака. М.: Academia, 2001.

Мещанинов И.И. Проблемы развития языка. Л.: Наука, 1975.

Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е изд. М.: Госучпедгиз, 1958.

Поливанов Е.Д. Избранные труды по общему и восточному языкознанию. М.: Наука, 1991.

Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. М.: Наука, 1974.

Яковлев Н.Ф. Математическая формула построения алфавита (Опыт практического приложения лингвистической теории) // Культура и письменность Востока: Сб. Всесоюзного центрального комитета нового тюркского алфавита. М.: Центральное изд-во народов СССР, 1928. Кн. 1.

ТЕМА № 6: СТРУКТУРАЛИЗМ

План:

1. Характерные черты структурализма.

2. Пражский лингвистический кружок. Фонологическое учение и концепция языковых союзов Н.С.Трубецкого. Р.О.Якобсон. Типологическая классификация языков В.Матезиуса.

2. Копенгагенский структурализм. Учение Луи Ельмслева.

3. Американское языкознание 1920-1930 годов.

а) лингвистические взгляды Франца Боаса;

б) типологическая классификация языков Эдварда Сепира;

в) теория лингвистической относительности Бенджамина Уорфа;

г) бихевиоризм Леонарда Блумфилда.

4. Американское языкознание 1930-1950 годов, разработка дистрибутивного метода. Методика анализа по непосредственно составляющим Рулона Уэллза и Юджина Найды. Трансформационный метод и генеративная грамматика Ноама Хомского.

5.Лондонская лингвистическая школа. Проблема языкового значения. Учение о контексте.

Контрольные вопросы:

1. Каковы внутренние и внешние причины возникновения структурального направления в языкознании?

2. В чём заключается закон асимметричного дуализма языкового знака?

4. В чём суть функционального подхода к изучению языка ПЛК?

5. Кто разработал учение об актуальном членении предложения?

6. Какой вклад в стилистику внёс ПЛК?

7. Какова фонологическая концепция ПЛК?

8. Кто из учёных ПЛК перенёс в морфологию учение об оппозициях?

9. Почему датский структурализм называется глоссематикой?

10. В чём заключается учение Луи Ельмслева о плане выражения и плане содержания, о субстанции и форме плана выражения и плана содержания?

11. В каких случаях связь между формой выражения и формой содержания осуществляется по принципу коммутации и пермутации?

12. Какие единицы связаны отношениями интердепенденции, детерминации, констелляции?

13. Почему американское языкознание стало разрабатывать новые методы исследования и называется дескриптивным?

14. На основании каких наблюдений Франц Боас сделал вывод о том, что количество слов для наименования одного и того же явления зависит от основных интересов народа?

15.Какие виды лингвистического описания выделяла Лондонская лингвистическая школа?

16. В чем, по Джону Фёрсу, заключается функционально-прагматический подход к языку?

17. Чем различаются понятия ситуационного и социального контекста?

Практические задания:

1. В каких языковых единицах, по Л.Ельмслеву, форма выражения и форма содержания находятся в отношениях пермутации и коммутации?

Дым- дом, манжет - манжета, вытекать- утекать, песнь- песня, царственный- царский, пришло в голову- взбрело в голову, заусенец- заусеница, áтлас- атлáс, спрашивать- опрашивать, вол- вёл, перифраз- перифраза, творóг- твóрог, театр- стадион, беднота- бедность, ноль- нуль.

 

2. Какие языковые единицы, по Л.Ельмслеву, связаны отношениями интердепенденции, детерминации, констелляции?

Слон- слониха, при+ехать, яростно спорить, двуликий Янус, почить в бозе, читать книгу, едным зраком, диван-кровать, с гулькин нос, стреляный воробей, сумасшедший, филькина грамота, отец- мать, солнечный день, звонкий- глухой, подготовиться к экзамену.

3. Определить тип дистрибуции языковых единиц:

М е ра – м э р, абонентабонемент, обеспéчениеобеспечéние, ча ю – ча я, ма г – ма к, с ы р – с и р, п ить – б ить, да л – да ль, кулинáриякулинарúя, рогрож ок, пастухпастуш ок, сын ок – горош ек, при езд – пере езд, матрасматрац, улыбаю сь – улыбаем ся.

 

4. Какие предложения, по Н.Хомскому, являются ядерными и производными?

Ребенок заговорил. Смеркается? Ну и холод! Ветер крепчал. Дождь полил как из ведра. Тучи начали расходиться.

Литература

Апресян Ю. Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики: Краткий очерк. М.: Просвещение, 1966.

Блумфилд Л. Язык. М.: Прогресс, 1968.

Глисон Г. Введение в дескриптивную лингвистику. М.: Изд-во Иностр. литер., 1959.

Звегинцев В. А. Теоретическая и прикладная лингвистика. М.: Просвещение, 1967.

Пражский лингвистический кружок: Сборник статей. М.: Прогресс, 1967.

Сепир Э. Язык. Введение в изучение речи. М., Л.: Соцэкгиз, 1934.

ТЕМА № 7: НАПРАВЛЕНИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ 2-ОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА

План:

1. Характерные черты языкознания 2-ой половины XX века.

2. Прикладная лингвистика. Компьютерная лингвистика. Лингвистическая информатика. Практическое терминоведение. Автоматический перевод.

3. Этнолингвистика. Антропологическая лингвистика. Этнография речи.

4. Лингвистическая семантика.

5.Лингвофольклористика.

6. Лингвопоэтика.

7. Лингвистика текста.

Контрольные вопросы:

1. В чем заключается антропоцентризм, экспансионизм, неофункционализм, экспланатарность языкознания 2-ой половины XX века?

5. Чем лингвистическая информатика отличается от теории информационного обслуживания?

6.Что такое компрессия текста?

7.В чем отличие видов информационных описаний: связных и словарных текстов?

8.Каковы принципы создания заголовков и рефератов?

9.Как строятся информационные словари?

10.Что такое дескрипторы?

11. В чем заключается реферативное обслуживание, информационный поиск и автоматизированное управление?

12. Чем отличаются грамматики: формальная, порождающая, трансформационная?

13. Кто из ученых разрабатывал синтаксическую семантику?

Практические задания:

1. Сделайте лингвопоэтический анализ образа паруса из стихотворения М.В.Лермонтова «Белеет парус одинокий».

Литература

Хаймз Д. Этнография речи. – Новое в лингвистике, вып. VII. М., 1975.
Вежбицкая А.А. Язык. Культура. Познание. М., 1997

Кобозева И. М. Лингвистическая семантика. — Едиториал УРСС, 2000.

Васильев Л. М. Современная лингвистическая семантика. — Высш. Шк., 1990.

Лайонз Джон. Лингвистическая семантика. Введение — Языки славянской культуры, 2003.

Белоногов Г.Г., Калинин Ю.П., Хорошилов А.А. Компьютерная лингвистика и перспективные информационные технологии. М., 2004.

Липгарт А. А., Лингарт А. А. Основы лингвопоэтики: Учебное пособие - 4-е изд. Изд-во: Едиториал УРСС, ЛИБРОКОМ, 2010 г.

Хроленко А.Т. Введение в лингвофольклористику: учебное пособие. М.: Флинта, Наука, 2010.

Чернявская В.Е. Лингвистика текста: Поликодовость, интертекстуальность, интердискурсивность. М.: «ЛИБРОКОМ», 2009.

 

ТЕМА № 8: ПСИХОЛИНГВИСТИКА

План:

1. История психолингвистики.

2. Методы психолингвистических исследований.

3. Основные направления исследований психолингвистики.

4. Психолингвистический анализ речи.

5.Нарушения речи при психических заболеваниях.

Контрольные вопросы:

1. Кто заложил основы психолингвистики?

2. В чем разница между отечественной и зарубежной психолингвистикой?

3. Какие методы сбора языкового материала используются в психолингвистике? 4. Какие методики выделяются в экспериментальном методе?

5. Что исследуется в этнопсихолингвистике?

6. Что исследуется в патопсихолингвистике?

7. В чем проявляется прикладное значение психолингвистики?

Практические задания:

1. Сделайте психолингвистический анализ речи Василия Семи-Булатова (А. П. Чехов. Письмо к ученому соседу).

Литература

Беленин В.П. Психолингвистика. - М: Флинта, Московский психолого-социальный институт, 2009.

Залевская А.А. Введение в психолингвистику.- М., 1999.

Леонтьев А. Основы психолингвистики.- М.: Смысл, 1977.

Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. – Л., 1989.

Фрумкина Р.М. Психолингвистика.- М., 2001.

ТЕМА № 9: СОЦИОЛИНГВИСТИКА

План:

1. Предмет и задачи социолингвистики.

2. Методы социолингвистики.

3. Основные понятия социолингвистики.

4. Социолингвистический анализ речи.

Контрольные вопросы:

1. В чем заключается вклад советских лингвистов Е. Д. Поливанова, Б. А. Ларина, Л. Я. Якубинского, Н. М. Каринского, В. М. Жирмунского, В. В. Виноградова в развитие социолингвистики?

2. Какие направления социолингвистики существуют в США?

3. В чем различие социолингвистики и социологии языка?

4. Как в социолингвистике решается проблема отбора информантов?

5. Что такое «генеральная совокупность»?

6. В чем заключается метод непосредственного наблюдения?

7. В чем заключается метод включенного наблюдения?

8. В чем заключается метод интервьюирования?

9. В чем заключается метод анкетирования?

10. В чем заключается метод тестирования?

11. В чем заключается метод анализа письменных источников?

12. Каковы методы анализа социолингвистических данных.

Практические задания:

1. Сделайте социолингвистический анализ речи дяди в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино».

Литература

Аюпова, Л.Л. Социолингвистика: учебное пособие. Изд-во: Восточный университет, 2006.

Беликов В. П., Крысин Л. П. Социолингвистика. М.: РГГУ, 2001.

Бондалетов Б. Д. Социальная лингвистика. М., 2013.

Вахтин Н. Б., Головко Е. В. Социолингвистика и социология языка. Учебное пособие. ИЦ "Гуманитарная Академия", 2004.

Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. – М.: Аспект Пресс, 2000.

Стародубцев В. Ф., Пиневич Е. В. Социолингвистика. Учебное пособие. Изд-во: Экономика, 2011.

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ

ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Цель контрольной работы - помочь студентам закрепить полученные знания и организовать самостоятельную работу по изучению истории лингвистических учений.

Контрольная работа составлена в соответствии с действующей программой.

Для выполнения контрольной работы необходима серьезная теоретическая и практическая подготовка.

Контрольную работу можно выполнять от руки или на компьютере. При выполнении работы студенты должны соблюдать орфографический режим. Неаккуратно выполненные работы будут возвращаться.

Контрольная работа включает задания для 10 вариантов. Варианты избираются в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 1313. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия