Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу
- Понятие межличностное взаимодействие. Природа межличностного взаимодействия.
- Признаки межличностного взаимодействия как формы общения.
- Понятие и структура общения. Стороны общения. Потребность в общении. Функции общения. Виды общения. Средства общения (вербальные, невербальные)
- Теория обмена (Дж.Хоманс).
- Теория символического интеракционизма (Дж. Мид, Г.Блумер).
- Теория управления впечатлениями (Э.Гофман).
- Структура конфликта. Фазы развития конфликта. Способы разрешения конфликтов.
- Стратегии поведения в конфликте.
- Виды межличностного взаимодействия
- Межличностные отношения и их классификация.Официальные и неофициальные межличностные отношения, деловые и личные, рациональные и эмоциолнальные, субординационные и паритетные.
- Аффилиация. Изучение стремления к принятию и страха отвержения, методика «Мотивация аффилиации» М.Ш. Магомед-Эминова.
- Психологическое влияние.Понятие,способы и формы психологического воздействия.
- Неимперативные прямые формы воздействия. Внешнее внушение. Императивные прямые формы воздействий. Дисциплинарные меры воздействия. Угрозы (запугивание). Самовосхваление и самоназидательность. Критика.
- Способы защиты от воздействий.
- Условия эффективного межличностного взаимодействия
- Критерии эффективного взаимодействия.
- Активное слушание и «Я высказывание».
- Сущность взаимопонимания и этапы его установления.
- Самопрезентация. Сущность и значение.
- Сближение позиций и поддержание взаимопонимания.
- Изучение эмпатических способностей: Методика «Диагностика уровня эмпатии» И.М. Юсупова и методика «Диагностика уровня эмпатии» В.В. Бойко
- Дискуссия и цели применения. Дискуссия как форма эффективного продуцирования идей. Дискуссия как способ диагностики. Особенности принятия группового решения. Сюжетные игры «Кораблекрушение» и «Катастрофа в пустыне».
- Деловое общение.Деловые переговоры, способы ведения.
- Стили руководства и их эффективность. Взаимодействие между руководителем и подчиненными. Изучение преобладающего стиля руководства, методика «Стиль руководства» А.Л.Журавлева.
- Виды игр для организации взаимодействия в коллективе.
- Психолого-педагогический консилиум. Деловые игры.
- Организационно-деятельностные игры.
- Обучающие тренинги.Понятие психологический тренинг. Правила тренинга. Виды тренингов.
- Особенности межличностного взаимодействия в паре и в группе.
- Особенности педагогического общения. Характеристика. Виды воздействий учителя на учащихся.
- Взаимоотношения учителей с учащимися
- Причины и условия возникновения конфликтов учителя с учащимися. Правила поведения учителя в конфликтной ситуации.
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении восстановителей броматом калия в кислой среде...
Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...
Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод исследования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом растворе...
|
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
|
|
