Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

Понятие межличностное взаимодействие. Природа межличностного взаимодействия.
Признаки межличностного взаимодействия как формы общения.
Понятие и структура общения. Стороны общения. Потребность в общении. Функции общения. Виды общения. Средства общения (вербальные, невербальные)
Теория обмена (Дж.Хоманс).
Теория символического интеракционизма (Дж. Мид, Г.Блумер).
Теория управления впечатлениями (Э.Гофман).
Структура конфликта. Фазы развития конфликта. Способы разрешения конфликтов.
Стратегии поведения в конфликте.
Виды межличностного взаимодействия
Межличностные отношения и их классификация.Официальные и неофициальные межличностные отношения, деловые и личные, рациональные и эмоциолнальные, субординационные и паритетные.
Аффилиация. Изучение стремления к принятию и страха отвержения, методика «Мотивация аффилиации» М.Ш. Магомед-Эминова.
Психологическое влияние.Понятие,способы и формы психологического воздействия.
Неимперативные прямые формы воздействия. Внешнее внушение. Императивные прямые формы воздействий. Дисциплинарные меры воздействия. Угрозы (запугивание). Самовосхваление и самоназидательность. Критика.
Способы защиты от воздействий.
Условия эффективного межличностного взаимодействия
Критерии эффективного взаимодействия.
Активное слушание и «Я высказывание».
Сущность взаимопонимания и этапы его установления.
Самопрезентация. Сущность и значение.
Сближение позиций и поддержание взаимопонимания.
Изучение эмпатических способностей: Методика «Диагностика уровня эмпатии» И.М. Юсупова и методика «Диагностика уровня эмпатии» В.В. Бойко
Дискуссия и цели применения. Дискуссия как форма эффективного продуцирования идей. Дискуссия как способ диагностики. Особенности принятия группового решения. Сюжетные игры «Кораблекрушение» и «Катастрофа в пустыне».
Деловое общение.Деловые переговоры, способы ведения.
Стили руководства и их эффективность. Взаимодействие между руководителем и подчиненными. Изучение преобладающего стиля руководства, методика «Стиль руководства» А.Л.Журавлева.
Виды игр для организации взаимодействия в коллективе.
Психолого-педагогический консилиум. Деловые игры.
Организационно-деятельностные игры.
Обучающие тренинги.Понятие психологический тренинг. Правила тренинга. Виды тренингов.
Особенности межличностного взаимодействия в паре и в группе.
Особенности педагогического общения. Характеристика. Виды воздействий учителя на учащихся.
Взаимоотношения учителей с учащимися
Причины и условия возникновения конфликтов учителя с учащимися. Правила поведения учителя в конфликтной ситуации.

Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 369. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия