Средства и способы речевого воздействия на аудиторию

Речевые механизмы воздействия основаны на использовании языковых средств, целью которых является воздействие, пробуждение любознательности.

1. Приемы создания выразительности речи - тропы и фигуры, создающие особую эмоциональность изложения.

Метафора - это троп, основанный на переносе свойств и признаков одного предмета на другой по принципу сходства или контраста. Олицетворение - приписывание неодушевленным предметам свойств и признаков живых существ. Сравнение - уподобление одного предмета другому на основании общего признака.

2. Приемы диалогизации, драматизации, создающие эффект диалога, сотрудничества:

• обращение, риторическое обращение

• средства совместности

• риторическое восклицание

• вопрос, риторический вопрос

• признание своей ошибки

• введение вымышленной речи (своей или чужой

3. Намеренное нарушение общепринятых требований: проблемное формулирование темы, парадокс, загадка.

4. Приемы привлечения внимания

• Использование цитирования, лучше парадоксального, которое создает эмоциональный настрой, активизирует мыслительную активность, интерес

• Обращение к интриге, конфликту – столкновению противоположно направленных целей, позиций, интересов, взглядов

• Афоризм, пословица или поговорка для обобщения сказанного.

Рассмотрим несколько приемов воздействующего вступления.

• Апелляция ко времени, месту, где проходит общение, недавно происшедшему событию • Апелляция к интересам аудитории

• Передача приветствий

• Апелляция к личности оратора

• Обращение к конкретному случаю, историческому эпизоду

Существуют и особые виды заключений в речи:

• Подытоживающее повторение. Повторение – самый примитивный, однако работающий способ воздействия

• Призыв.

• Интригующая концовка, в которой слушателям предлагается самим сделать вывод.

• Обращение к аудитории. Оно может содержать благодарность и комплимент

• Иллюстративная концовка, включающая развернутую метафору, притчу, аллегорию.

Со структурой речи связано еще одно средство воздействия - местоположение наиболее важной информации. Согласно "закону края", она должна быть или в начале, или в конце теста. Исследования показали, что расположение самой важной информации в конце текста предпочтительнее для благожелательного и заинтересованного слушателя и читателя. Информационная насыщенность начала речи наиболее эффективна для адресата нейтрального или незаинтересованного, которого необходимо сразу активизировать.