ДИАЛЕКТИЧЕСКИЙ ПУТЬ ПОЗНАНИЯ
|
|
Познание объектов окружающего нас мира всегда начинается с живого созерцания. На этом этапе человек воспринимает окружающие предметы непосредственно при помощи органов чувств - зрения, слуха, обоняния, осязания. Человек же лишенный всех органов чувств теряет возможность познавать окружающий мир, так как у него нет возможности его воспринимать. познание на этом первом этапе происходит в определенных формах: (демонстрируем слайд N 2)
Начальной формой первого этапа, как мы видим, является ощущение. Ощущение - это простейший чувственный образ отдельных свойств объектов воздействующих на наши органы чувств. Например, ощущение холодного, теплого, острого, круглого, квадратного и т.д. Но ощущения отражают лишь отдельные свойства предметов. Целостный его образ может возникнуть в нашем сознании через более высокую форму познания - восприятие. Восприятие - это целостный образ объекта, возникающий в нашем сознании на основе ощущений. Для наглядности проведем опыт. Предлагаю курсанту вызванному к доске и вытянувшему руки за спину определить на ощупь различные предметы, которые ему будут предложены - шеврон, купюры различного достоинства, запонка и ряд других предметов. При определении предметов всегда следует масса ошибок. Но стоит курсанту увидеть их - и ошибки исчезают. То есть, в нашем сознании различные ощущения суммируются, анализируются и только потом возникает восприятие - целостный образ предмета. Представление - это воспроизведенный в нашем сознании образ предмета, который воздействовал на наши органы чувств в прошлом. За счет чего это возможно? С прекращением воздействия предмета на наши органы чувств его восприятие исчезает, но временные нервные связи, на основе которых оно возникло, еще существуют некоторое время. В результате мы и можем воспроизвести в своем сознании образ предмета, который воздействовал на наши органы чувств в прошлом. Представьте себе лимон. Представили? Или отбивную с комплексным гарниром. Почему у вас потекли слюнки? Отбивной же нет? Потому что каждый из вас ее раньше ел. Однако представления не возникнет, если ему не предшествовало восприятие. На этапе живого созерцания, или чувственного познания мира, мы можем познать только внешнюю сторону объектов и явлений. Чтобы раскрыть их внутреннюю сущность, необходимо перейти на следующий этап - этап абстрактного или теоретического мышления. Процесс абстрактного мышления также протекает в трех основных формах: (демонстрируем слайд N 3)
Понятие - это такая форма мышления, при которой отражаются наиболее общие, существенные свойства, качества объекта. Например, демократия, патриотизм, любовь, гуманность, законность, преступление, наказание, объект преступления, субъект преступления и другие. В процессе мыслительной деятельности каждый из нас оперируя понятиями постоянно высказывает суждения. Суждение - это мысль, которая отражающая наличие или отсутствие какого-либо признака, свойства объекта, его связь с другими объектами. Например: от Парижа до Находки - Омсо - лучшие колготки. Земля - планета Солнечной системы. Мерседес - самый надежный в мире автомобиль. Мыслить - это значит в первую очередь высказывать суждения, то есть судить о вещах, явлениях и их свойствах. Умозаключение - это такой мыслительный процесс, при котором на основе одних суждений высказываются качественно новые о предметах и явлениях окружающего мира. Например: все курсанты Могилевской школы милиции хорошо знают уголовное право. Иванов - курсант Могилевской школы милиции. На основе этих суждений делаем умозаключение, или вывод - следовательно, Иванов также хорошо знает уголовное право. Таким образом, связывая понятия в суждения, суждения в умозаключения, человек мыслит и в ходе этой мыслительной деятельности познает окружающий мир. После того, как мы прошли два этапа процесса познания, у нас уже есть определенные знания о предмете исследования. Но как вы думаете, можем ли мы с полной убежденностью сказать, что эти знания истинные и верные? Видимо нет. И для того, чтобы проверить, истинные мы получили знания или ложные, необходимо перейти к третьему этапу процесса познания - проверки полученных знаний на практике. Практика - это наиболее простой и верный способ выяснения истинности или ложности полученной информации. Например: вы решили сконструировать самолет. Посещали различные авиасалоны, изучая уже созданные, затем изучили огромное количество специальной литературы, повели необходимые расчеты, вычертили чертежи и по ним построили задуманный самолет. Вот он стоит в ангаре, сверкающий свежей краской и лаком, все присутствующие им восхищаются. Но можем ли мы сказать, что это действительно превосходная машина, которую ждет долгая жизнь? Конечно, нет. И для того, чтобы убедиться в предполагаемых качествах нового самолета его нужно проверить на практике - поднять в воздух и заставить поработать на различных режимах работы. И только практика достоверно покажет, хороший самолет вы создали или нет. Другой пример. Вы приезжаете через несколько дней домой на праздники. И ваша любимая девушка решила вас поразить к вашему приезду - испечь торт. Приезжаете домой, спешите к ней и видите, крайне удивленный, громадный торт на столе. Улыбаясь, она вам предлагает: - Милый, дорогой, ты только съешь один кусочек, и больше ничего в жизни не захочешь! Как вы думаете, это будет действительно потрясающий торт, или вам уже ничего не нужно будет пробовать?! Ответ прост. Следует торт попробовать, то есть проверить на практике, и все сразу станет ясно. Вместе с тем, некоторые философы считают, что практика не нужна. А истинность или ложность полученной информации можно доказать с помощью логических умозаключений. А каково ваше мнение по этому поводу? Приведите ваши аргументы. ВЫВОД: Таким образом, процесс познания идет от живого созерцания, к абстрактному мышлению и от него - к практике. И только пройдя этот заключительный этап, полученные нами знания становятся действительно достоверными и истинными.
|
