Студопедия — II. УЧЕНИЕ О ИСТИНЕ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

II. УЧЕНИЕ О ИСТИНЕ






Истина - это достоверное знание проверенное практикой.

По своему содержанию истина может быть различной:

(демонстрируем слайд N 4)

ОТНОСИТЕЛЬНАЯ АБСОЛЮТНАЯ
ИСТИНА
КОНКРЕТНАЯ ОТВЛЕЧЕННАЯ

После того, как мы познали истину, закономерно должен возник­нуть вопрос: можем ли мы считать каждую истину окончательной и неиз­менной? В большинстве случаев нет.

Например, длительное время человечество считало, что Земля плоская и покоится на трех китах стоящих на громадной черепахе плы­вущей в океане. По мере развития естественнонаучных знаний, человечество приходит к выводу, что Земля имеет форму шара. и эти выводы также не являются окончательными.

Другой пример. В 40-е годы авиаконструкторы очень много работа­ли над тем, чтобы значительно увеличить потолок и скорость создавае­мых самолетов. Тем не менее превзойти максимальную скорость в 500 км/час никому не удавалось. Выше этого скоростного порога возникало такое неприятное явление как флаттер. То есть, плоскости самолета начинали вибрировать, амплитуда колебаний нарастала с каждой секун­дой и приводила к разрушению самолета в воздухе. На тот период исти­на о том, что максимальная скорость истребителя - 500 км/час была правильной.

Прошли годы. Совершенствовалась практика самолетостроения. Поя­вились новые композиционные материалы, новые аэродинамические формы машин. И конструкторы смогли преодолеть этот казалось непреодолимый, скоростной порог. В настоящее время максимальная скорость истребите­ля превышает 3М - то есть в три раза превышает скорость звука.

Но как вы думаете, является ли она пределом?

По мере развития практики открываются новые возможности для познания, позволяющие еще глубже познать изучаемые объекты и явления окружающего мира.

Поэтому, в целом, большинство истин носят относительный характер.

Вместе с тем, истина, которая не может быть изменена в процессе развития практики, является абсолютной.

Например: птица летает благодаря тому, что у нее есть крылья.

Человек живет и умирает.

2 + 2 = 4

Истина, кроме того, может быть конкретной и отвлеченной.

Конкретная истина - это истина, отражающая реальную обстановку и основанная на прочных фактах.

Отвлеченная - не учитывающая конкретной обстановки и условий, в которых она применяется.

Пример: вспомните хорошо вам известную притчу о дураке.

Как то раз дурак со своей балалайкой шел по дороге. Встретил похоронную процессию. И чтобы привлечь к себе внимание, он начал наяривать на своей балалайке, петь и плясать. Из процессии вышло нес­колько мужчин и намяли дураку как следует бока.

За что? - удивился обиженный дурак. Ему популярно объяснили. И кроме того поведали, что нужно делать в таких ситуациях.

Через несколько дней на той же дороге дурак встречает свадебную процессию. Он хорошо запомнил что ему сказали. Поэтому - балалайку в сторону, громкие стоны, слезы и причитания. Вновь из процесс выходят дюжие мужики и опять намяли дураку бока.

За что? - я ведь делал все как вы сказали!

Дураку вновь объяснили, что и сегодня он поступил неправильно. Ведь встретилась ему не похоронная, а свадебная процессия, которую нужно встречать с песнями, музыкой и весельем.

Только после всего случившегося, отвлеченная истина для дурака приобрела конкретную форму.

Другой пример: - мед весьма полезный для человека продукт. Как вы думаете, какая это истина - конкретная или отвлеченная? Почему?

К семинарскому занятию подумайте над следующей проблемой: в на­шей жизни помимо понятия "истина" мы часто используем другое привыч­ное понятие "правда". Как вы считаете, тождественны они или нет и почему?

ВЫВОД:

Таким образом, истина - это достоверное знание прове­ренное практикой. Научные истины не познаются сразу и в большинстве своем не могут считаться окончательными и неизменными. Они развиваются, углубляются, уточняются на основе развития наших знаний и практической деятель­ности.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 379. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия