Сравнительная характеристика сосны и ели
| Основные признаки
| Сосна обыкновенная
| Ель обыкновенная
| | Характер хвои
| Хвоинки длинные, 3-5см в длину расположены попарно на сильно укороченных побегах.
| Хвоинки короткие (1,5-2 см), расположены поодиночке, густо покрывают побеги.
| | Шишки
| Относительно округлые.
| Более вытянутые.
|
27. характеристика покрытосеменных. классы одно-и двудольных растений
Покрытосеменные являются крупнейшим отделом растительного мира. Доминирующая роль цветковых связана с рядом прогрессивных морфологических изменений:
— появление специфического органа размножения — цветка;
— наличие в цветке завязи, предохраняющей семяпочки от неблагоприятных воздействий;
— формирование плода;
— наличие двойного оплодотворения, в результате которого образуется диплоидный зародыш и триплоидный эндосперм;
— развитие проводящих элементов (сосудов) в ксилеме, во флоэме ситовидные трубки имеют членистое строение и появляются клетки-спутники.
Отдел покрытосеменных состоит из двух классов — Двудольные и Однодольные.
Признаки двудольных и однодольных растений
|
| Двудольные растения
| Однодольные растения
| | Зародыш
| Имеет две семядоли. Редко зародыш с тремя-четырьмя семядолями. Семядоли прорастают, как правило, надземно
| Обычно с одной семядолей. В большинстве случаев подземное прорастание
| | Лист
| Простые и сложные, обычно с перистым (сетчатым), реже пальчатым жилкованием, редко жилкование дуговое или параллельное, черешок обычно ясно выражен
| Ланцетовидные, продолговатые, простые. Жилкование обычно параллельное или дуговое. Обычно не расчленены на черешок и пластинку, часто с влагалищным основанием
| | Проводящие пучки
| Проводящая система стебля состоит из одного кольца проводящих пучков. Во флоэме имеется паренхима
| Проводящая система состоит из многих отдельных пучков, образующих два и более колец. Во флоэме нет паренхимы
| | | Двудольные растения
| Однодольные растения
| | Корневая система
| Первичный (зародышевый) корешок обычно развивается в главный корень, от которого отходят более мелкие вторичные (боковые) корни, в результате формируется стержневая корневая система
| Первичный корешок рано отмирает, заменяясь системой придаточных корней, обычно образующих мочковатую корневую систему
| | Цветок
| 5- или реже 4-членные (число частей кратно 4—5), околоцветник чаще двойной
| Обычно 3-членные (число частей кратно 3), околоцветник не имеет явного деления на чашечку и венчик
| | Жизненные формы
| Древесные, кустарники и травянистые растения
| Обычно травянистые, иногда вторичные древесные (пальмы)
| | Семейства
| Крестоцветные, губоцветные, розоцветные, бобовые, пасленовые, сложноцветные
| Лилейные, злаковые
| | Двудольные
| | Бобовые
| Околоцветник — 5 сросшихся чашелистиков, 5 лепестков венчика (1 парус, 2 весла, 2 сросшихся в лодочку), 10 тычинок (9 сросшихся, 1 свободная), 1 пестик; соцветия — кисть, головка, колос; плод — боб, реже орешек; травянистые, кустарники, деревья
| Горох, фасоль, клевер, люцерна, люпин, арахис, чечевица, акация, душистый горошек, соя
| | Сложноцветные
| Цветки мелкие, собраны в соцветие корзинку, окруженную оберткой, краевые цветки выполняют функцию венчика; цветки трубчатые (5 сросшихся лепестков, 5 тычинок, 1 завязь) и язычковые; плод — семянка; большинство одно-и многолетние травы
| Подсолнух, пижма, цикорий, салат, астра, арника, тысячелистник, одуванчик, крестовник, полынь, ромашка, георгины, василек, хризантемы
| | Пасленовые
| Обоеполый цветок имеет 5 сросшихся чашелистиков, 5 сросшихся лепестков венчика, 5 тычинок, 1 пестик; плод — коробочка или ягода; преимущественно травянистые, древесные формы только в Южной Америке
| Картофель, томат, перец, баклажан, петунья, паслен, белена, табак, белладонна, душистый табак
| | Розоцветные
| Околоцветник двойной (5 чашелистиков, 5 лепестков), один или несколько пестиков, тычинок много; плод — яблоко, костянка, ягода, семянка; травы, кустарники, деревья
| Малина, земляника, вишня, слива, яблоня, груша, роза, шиповник
| | Однодольные
| | Злаковые, или Злаки
| Цветок не имеет чашечки и венчика, состоит из двух цветковых чешуй, двух цветковых пленочек, трех тычинок, нескольких завязей; соцветия — колос, кисть, початок; плод — зерновка; одно- или многолетние травы; стебель соломка; листья с влагалищами
| Рожь, пшеница, ячмень, кукуруза, рис, овес, просо, бамбук, тростник, мятлик, пырей, ковыль
| | Лилейные
| Цветки обоеполые, околоцветник простой (6 лепестков, 6 тычинок, 1 пестик); плод — коробочка или ягода; в основном многолетние травы с клубнями, луковицами или корневищами; листья цельные, узкие с параллельным или дуговым жилкованием
| Чеснок, лук, спаржа, ландыш, алоэ, тюльпан, лилия
| | | | | | |
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...
Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...
|
|
