Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обучение





       
   

 

 


Преподавание Учение

 

Преподаваниеэто деятельность по организации и контролю за ходом и итогами организованного учения. В результате которой школьники усваивают содержание образования и развивают свои уимственные и творческие способности.

(Г.М.Коджаспирова)

 

Преподавание предполагает:

 

· Подготовительную работу учителя (годовое и тематическое планирование, планирование урока);

· Деятельность передачи или организации усвоения содержания образования;

· Деятельность, обеспечивающую обратную связь от учащихся к учителю, т.е. контроль за ходом и результатами учения.

 

Учениедеятельность учащегося по организации условий усвоения содержания социального опыта или его части; особым образом организованное познание; познавательная деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой ЗУН, способов учебной деятельности.

(Г.М.Коджаспирова)

 

Перечислите умения осуществлять действия по усвоению знаний. (работа с книгой, составление простого и сложного плана, конспектирование, реферирование, библиографическая работа, работа со справочным аппаратом, построение доклада и т.д.)

Итак, рассмотрев сущность процесса обучения, дадим его определение.

Работа с таблицами определений понятия разными авторами.

Что общего в этих определениях? Какие особенности данного процесса они подчеркивают?

Записать определения в тетрадь.

 

Работа по структурированию понятия, заполнение схемы.

 

 

Содержание обучения


Средства обучения
Цель обучения







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 646. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия