Студопедия — Биотические факторы среды, их значение в жизни и распространении растений
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Биотические факторы среды, их значение в жизни и распространении растений






Биотические факторы, воздействующие на растения как первичные продуценты органического вещества, подразде­ляют на зоогениые и фитогенные.

 

Зоогенные биотические факторы Фитогенные биотические факторы.
К факторам воздейст­вия животных на растительность прежде всего относится по­едание растения целиком или отдельных его органов (частей). Объедание животными ветвей и побегов изменяет форму кро­ны деревьев. Значительное количество семян идет на питание птиц и грызунов. Растения, повреждаемые животными-фито­фагами, приобретают защитные приспособления (колючки, шипы и т. п.), образуют избыточную фитомассу, усиленно на­ращивают оставшиеся листья и т. п. Экологически значимым фактором является и механиче­ское воздействие животных на растения, заключающееся в по­вреждении всего растения при поедании его частей, а также вытаптывание. Имеется и положительное влияние животных на жизнен­ные процессы растений, например, опыление насекомыми и птицами. Наиболее распространена классификация форм взаимоотношений между растениями по В. Н. Сукачеву: Взаимоотношения между растениями: 1.Прямые (контактные):-механические: а) охлестывание ветвями б) эпифитизм (рост на другом растении без связи с почвой) в) давление и сцепление стволов и корней -физиологические: а) симбиоз б) паразитизм и полупаразитизм в) срастание корней 2.Косвенные трансбиотические: а) через животных(опыление, распространение семян и т.д.) б)через микроорганизмы (образование ризосферы корней) 3.Косвенные трансабиотические: а) средообразующие влияния (микроклимат, химические выделения, образования подстилки) б) конкуренция

 

38) Растительность гор (на примере Кавказа)

Растительность Северного Кавказа в своем формировании и развитии, как уже упомянуто выше, постоянно находится в тесной связи с климатическими и почвенными условиями, а также с различными элементами географического ландшафта. Эти и ряд других факторов среды обусловили и обусловливают теперь ее закономерное распределение по формам рельефа затрагиваемой территории. Здесь следует говорить не вообще о растительности Сев. Кавказа, а о типах растительного покрова его низменной, предгорной и горной частей, где он обнаруживает четкую вертикальную зональность. Выделяются следующие растительные пояса: нивальный, альпийский, субальпийский, лесостепной, степной.

Растительность субальпийского пояса Северного Кавказа является преимущественно травянистой. Она характеризуется наличием пышных пестрых злаково-разнотравных, высокотравных и послелесных мезофильных (среднеувлажненных) лугов, а также злаково-осоково-разнотравных, злако-во-разнотравных остепненных лугов и горных ковыльно-разнотравных, ковыльно-типчаковых разнотравно-злаковых степей. Они располагаются в пределах от 1800—1900 до 24о0—2500 м над ур. м. Как показывает перечень растительных группировок, злаки и осоки в составе вместе с бобовыми и разнотравьем играют большую
Наибольшим видовым разнообразием характеризуются субальпийские злаково-разнотравные луга и су ское высокотравье. Их травостой высок, красочен, но сомкнут и сочен. Среди господствующих и растений многие являются эндемиками (анемон нарциссо-зимовниковая, Биберштейна, буквица
железиромашка мясо-красная, злаки и др.). Наиболее широкое распространение в субальпийских высотах получили луга, в травостое которых доминируют овсяница пестрая и костер пестрый. С такими компонентами, как осока печальная, манжетка кавказская, эспарцет, Биберштейна, буквица крупноцветная, луговик извилистый, белоус голостебельный, типчак, трищетинник луговой, плосколистная, вейник тростниковый. Примером первого вейниковопеетроовсяницевые луга с примесью широколистного разнотравья или лапчатки кустарн-иковой, мани буквицы. Остепенение травостоя пестроовсянични-зусловливают обычно овсяница бороздчатая, манжетка серебристая. При примешивании к такому травостою ковыля волосатика в определенных условиях формируются лугостепи.

 

 







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 671. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.034 сек.) русская версия | украинская версия