Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля (2 семестр)
| №
| Название тем лабораторных работ и форм текущего контроля
| Устный опрос
| Письменные работы
| Итого количество баллов
| | коллоквиумы
| работа на лекции
| экспресс-опрос на лаб. занятии
| контрольная работа
| тест
| реферат
| ведение альбома
| | Модуль 1
| |
| Общий план строения растительной клетки
| | 0-0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| |
| Движение цитоплазмы. Плазмолиз. Деплазмолиз
| | | 0-2
| | | | 0-1
| 0-3
| |
| Запасные вещества растительной клетки
| | 0-0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| |
| Конечные продукты обмена веществ (кристаллы)
| | 0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| |
| Итоговое занятие по модулю
| 0-5
| | | | | | | 0-5
| | | | | | 0-8
| | | 0-8
| |
| Всего
| 0-5
| 0-1,5
| 0-8
| | 0-8
| | 0-4
| 0-26,5
| | Модуль 2
| |
| Образовательные ткани: первичные меристемы, митоз
| | 0-0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| |
| Покровные ткани
| | | 0-2
| | | | 0-1
| 0-3
| | Механические ткани
| | 0-0,5
| 0-2
| 0-2
| | | 0-1
| 0-5,5
| | Проводящие ткани
| | | 0-2
| | | | 0-1
| 0-3
| | Проводящие пучки
| | 0-0,5
| 0-2
| 0-2
| | | 0-1
| 0-5,5
| |
| Итоговое занятие по модулю
| | | | | 0-12
| 0-13*
| | 0-25
| |
| Всего
| | 0-1,5
| 0-10
| 0-4
| 0-12
| 13*
| 0-5
| 0-45,5
| | Модуль 3
| |
| Строение зародыша, семени и проростка покрытосеменных растений
| | 0-0,5
| 0-4
| 0-6
| | | 0-2
| 0-12,5
| |
| Корень: морфологическое строение, первичная структура
| | | 0-2
| | | | 0-1
| 0-3
| | Вторичная структура корня
| | 0-0,5
| 0-2
| 0-6
| | | 0-1
| 0-9,5
| | Метаморфозы корня
| | | 0-2
| | | | 0-1
| 0-3
| |
| Всего:
| | 0-1
| 0-10
| 0-12
| | | 0-5
| 0-28
| |
| Итого
| 0-5
| 0-4
| 0-28
| 0-16
| 0-20
| 0-13
| 0-14
| 0-100
|
Таблица 3.2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля (3 семестр)
| №
| Название тем лабораторных работ и форм текущего контроля
| Устный опрос
| Письменные работы
| Итого количество баллов
| | коллоквиумы
| работа на лекции
| экспресс-опрос на лаб. занятии
| контрольная работа
| тест
| реферат
| ведение альбома
| | Модуль 4
| |
| Морфология облиственного побега. Анатомическое строение травянистого стебля
| | 0-0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| |
| Морфология безлистного побега
| | | 0-2
| | | | 0-1
| 0-3
| | Анатомическое строение древесного побега
| | | 0-2
| | | | 0-1
| 0-3
| | Метаморфозы побега. Аналогичные и гомологичные органы
| | 0-0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| |
| Морфологическое и анатомическое строение листа
| | 0-0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| |
| Контрольная работа по строению вегетативных органов
| | | | 0-10
| | | | 0-10
| |
| Итоговое занятие по модулям 3-4
|
| | | | 0-10
| | | 0-15
| |
| Всего:
| 0-5
| 0-1,5
| 0-10
| 0-10
| 0-10
| | 0-5
| 0-41,5
| | Модуль 5
| | 16 -17
| Чередование поколений. Строение размножение сосны обыкновенной
| | 0-0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| |
| Строение цветка. Околоцветник
| | 0-0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| |
| Андроцей
| | | 0-2
| | | | 0-1
| 0-3
| |
| Гинецей
| | 0-0,5
| 0-4
| 0-7
| | | 0-2
| 0-13,5
| |
| Всего
| | 0-1,5
| 0-10
| 0-7
| | | 0-5
| 0-23,5
| | Модуль 6
| |
| Формулы и диаграммы цветков
| | 0-0,5
| 0-4,5
| | | | 0-1
| 0-6
| |
| Плоды
| | 0-0,5
| 0-2
| | | | 0-1
| 0-3,5
| | Соцветия. УИРс
| | | | | | 0-10*
| | 0-10
| |
| Итоговое занятие по модулям 5-6
| 0-15
| 0-0,5
| | | | | | 0-15,5
| |
| Всего:
| 0-15
| 0-1,5
| 0-6,5
| | | 0-10
| 0-2
| 0-35
| |
| Итого:
| 0-20
| 0-4,5
| 0-26,5
| 0-17
| 0-10
| 0-10
| 0-12
| 0-100
| * - самостоятельная работа студентов.
Таблица 4.
Планирование самостоятельной работы студентов
| №
| Модули и темы
| Виды СРС
| Неделя семестра
| Объем часов
| Кол-во баллов
| | обязательные
| дополнительн.
| | Модуль 2
| |
| Общая характеристика постоянных тканей: покровных, механических, проводящих, выделительных, ассимилирующих, запасающих, всасывающих
|
реферат
|
|
|
|
0-13
| |
| Всего по модулю 2:
|
|
|
|
| 0-13
| | Модуль 4
| |
| Контрольная работа по строению вегетативных органов
| работа с литературой, источниками
|
|
|
| 0-5
| |
| Итоговое занятие по модулю
| работа с литературой, источниками
|
|
|
| 0-6
| |
| Всего по модулю 4:
|
|
|
|
| 0-11
| | Модуль 5-6
|
|
|
|
|
| |
| Гинецей
| работа с литературой, источниками
| составление сравнительной таблицы по строению цветков
|
|
| 0-3
| |
| Соцветие. УИРс
| реферат, изучен. гербарных образц.
|
| 15-16
|
| 0-10
| |
| Итоговое занятие по 5-6 модулю
| работа с литературой, источниками
|
| 17-18
|
| 0-5
| |
| Всего по модулю 5-6
|
|
|
|
| 0-18
| | | ИТОГО:
|
| 0-42
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...
Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...
Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...
|
Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...
Виды и жанры театрализованных представлений
Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...
Что происходит при встрече с близнецовым пламенем
Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...
|
|
