Программа психолого-педагогической педагогической практики

Пояснительная записка

В соответствии с учебным планом ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж№1» специальность 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования» проводится психолого-педагогическая практика, являющаяся важной частью подготовки студентов к профессиональной деятельности. Программа психолого-педагогической практики содержит следующие разделы:

§ цель и задачи практики;

§ содержание практики;

§ организацию и руководство практикой;

§ содержание отчета по практике;

§ критерии и нормы оценки практики;

§ рекомендуемая литература.

 

Психолого-педагогическая практика проводится в первом семестре второго года обучения в учреждении дополнительного образования детей. Она является начальным этапом практической подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности педагога дополнительного образования. Играет большую роль в профессиональной ориентации и адаптации, будущих педагогов дополнительного образования к условиям и режиму работы учреждения дополнительного образования, а также направлена на формирование у них первоначальных педагогических умений.

Цель и задачи психолого-педагогической практики:

Формирование у студентов готовности к выполнению психолого-педагогической деятельности в учебных учреждениях.

 

§ закрепление и расширение знаний студентов колледжа о профессии педагога дополнительного образования;

§ адаптация студентов-практикантов к условиям и режиму работы учреждения дополнительного образования;

§ формирование у практикантов первоначальных педагогических умений.

Содержание практики

1. Составить индивидуальный календарный план прохождения педагогической практики.

2. Познакомиться с деятельностью педагогического коллектива учреждения дополнительного образования детей, материальной базой детского объединения учреждения ДОд и детьми, занимающимися в объединении.

3. Определить, какие методы педагогического исследования использует педагог для изучения личности детей, обучающихся в учреждении дополнительного образования.

4. Изучить работу педагога по всестороннему развитию воспитанников.

5. Познакомиться с документацией педагога дополнительного образования и порядком ее ведения.

6. Изучить структуру педагогической деятельности педагога дополнительного образования.

7. Провести наблюдение и определить стиль общения педагога дополнительного образования со школьниками.

 

В процессе подготовки к педагогической практике и в ходе ее проведения студенты колледжа должны:

 

À. Изучить:

§ методы педагогического исследования и их использование педагогом дополнительного образования для изучения личности школьников;

§ учебно-воспитательную работу педагога по всестороннему развитию ребенка;

§ содержание и структуру должностной инструкции педагога дополнительного образования, журнала занятий и структура образовательной программы объединения;

§ структуру педагогической деятельности педагога дополнительного образования;

§ стили общения педагога дополнительного образования с детьми;

Б. Овладеть:

§ умением планировать свою деятельность в учреждении дополнительного образования в период прохождения педагогической практики;

§ умением вести дневник наблюдений и анализировать проделанную во время педагогической практики работу;

§ умением наблюдать за учебно-воспитательной деятельностью педагога дополнительного образования, поведением, общением и деятельностью детей и подростков в объединении по интересам.

 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН