Организационно-педагогические основы обученияВыполнение программы рассчитано на ______________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (общий срок реализации программы, этапы, циклы обучения) ________________________________________________________________ Возраст воспитанников в группах __________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ так, как _________________________________________________________ возрастные и психофизиологические особенности детей, базисные знания, умения и навыки ________________________________________________________________ общеобразовательной школы, соответствующие данной области деятельности ___________________________________________________________________________________________________ Количество детей в группах _______________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ так как _________________________________________________________ особенности организации учебно-воспитательного процесса, техника безопасности ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровень подготовки детей при приеме в группы 1-го года обучения следующий: а) ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ б) ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ в) ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Определяется ______________________________________________________ __________________________________________________________________ (собеседованием, тестированием, прослушиванием, упражнениями по ОФП)
Основание перевода воспитанника на следующий этап обучения ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Основание для отчисления ___________________________________________ __________________________________________________________________ если это необходимо
Режим работы для групп ___________________ года обучения _______________________ занятий в неделю по ____________ часов
Режим работы для групп ___________________ года обучения _______________________ занятий в неделю по ____________ часов
Режим работы для групп ___________________ года обучения _______________________ занятий в неделю по ____________ часов
Режим работы для групп ___________________ года обучения _______________________ занятий в неделю по ____________ часов
Режим работы для групп ___________________ года обучения _______________________ занятий в неделю по ____________ часов Процесс обучения Учебно-тематический план на ________________________ год обучения (сентябрь - май)
Итого ______________
Просветительская и досуговая работа
Итого _____________
Общее количество часов _____________________ за год (количество рассчитывается на одну группу)
Этапы педагогического контроля
Организационно-методическое обеспечение программы Организация:создание детских объединений внутри коллектива __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (творческих лабораторий, группы консультантов, совет дела и т.п.) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ привлечение к работе родителей, учителей-предметников, государственных и общественных деятелей, бывших воспитанников __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Методическая работа педагога разработка и создание планов учебных занятий ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ подготовка дидактических материалов _______________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ освоение методов и педагогических технологий ________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ работа над обобщением опыта по ____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Схема описания должностной инструкции педагога
|
