Особенности влияния среды на развитие ребенка
Иванов С.П. студент факультета психологии образования ГБОУ ВПО МГППУ, Москва, Россия ivanov-sp@mail.ru Научный руководитель – Петров С.Н.
На переломных этапах общественно-исторического развития происходят изменения в содержании обучения и психического развития ребенка в силу новых задач, которые ставит общество перед подрастающими поколениями.
Литература 1. Эльконин Д.Б., Драгунова Т.В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. М., 1967.
Примеры оформления списка литературы: - Ссылка на статью в книге: Автор. Название статьи // Название книги / Под ред. А.Б. Иванова. Город, год. - Ссылка на статью в журнале: Автор. Название статьи // Журнал (принятое сокращенное название). Год. Том. Номер (выпуск). - Ссылка на диссертационную работу: Автор. Название работы: Дис. канд. биол. наук. Город, год. - Ссылка на автореферат диссертационной работы: Автор. Название работы: Автореф. дис.... докт. психол. наук. Город, год. - Ссылки на ресурс Интернет: Автор. Название работы. URL: адрес.
Редакционная коллегия имеет право отказать в публикации тезисов, не соответствующих проблематике конференции, а также при несоответствии предоставленных материалов требованиям, изложенным в данном Информационном письме и требованиям, предъявляемым к научным публикациям НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ
1. Психолого-педагогические проблемы образования детей и подростков Секция 1: Культурно-историческая психология и деятельностный подход в психолого-педагогических исследованиях (В.В. Рубцов, доктор психол. наук; А.А. Марголис, канд. психол. наук) Секция 2: Социальная ситуация развития современных дошкольников (Т.Л. Кузьмишина, канд. психол. наук) Секция 3:Варианты развития в детском и подростковом возрастах. (Л.Ф. Обухова, доктор психол. наук, проф.; А.В. Фокина, канд. психол. наук) Секция 4:Психолого-педагогические основы формирования универсальных учебных действий в начальной школе. (В.А. Гуружапов, доктор психол. наук, проф.; С.П. Санина, канд. пед. наук; В.Л. Соколов, канд. психол. наук)
2. Социально-психологические проблемы образования: актуальные вопросы теории и практики Секция 1: Социальная психология в образовательном пространстве: теоретические модели и практико-прикладные разработки (О.Б. Крушельницкая, канд. психол. наук; А.В. Погодина, канд. психол. наук; Н.Н. Толстых, доктор психол. наук; О.Е. Хухлаев, канд. психол. наук) Секция 2:Межкультурное взаимодействие в пространстве современного образования (О.Е. Хухлаев, канд. психол. наук; О.С. Павлова, канд. психол. наук) Фокус-группа (Work-shop): Использование психосемантических методов в изучении корпоративного стиля образовательных учреждений (на примере МГППУ) (Т.В. Кочетова, канд. психол. наук) Круглый стол: Социально-психологические аспекты зависимости молодежи от онлайн-игр (Н.В. Кочетков, канд. психол. наук; Т.Ю. Маринова, канд. биол. наук) Мастер – класс 1: Повышение адекватности мотивации студентов ВУЗов к обучению (Н.В. Кочетков, канд. психол. наук) Мастер-класс 2: Социально-психологические технологии в работе психолога образовательной организации (специфика, особенности, возможности взаимодействия)(Н.А. Хаймовская, канд. психол. наук)
3. Клиническая и специальная психология Секция: Психология дизонтогенеза (Н.В. Зверева, канд. психол. наук; Л.А. Троицкая, доктор психол. наук; И.Ф. Рощина, канд. психол. наук)
4. Консультативная и клиническая психология Секция: Психологические факторы эмоциональной дезадаптации детей, подростков и учащейся молодежи (А.Б. Холмогорова, доктор психол. наук; О.Д. Пуговкина, канд. психол. наук; С.В. Воликова, канд. психол. наук) 5. Юридическая психология и образование Секци: Юридическая психология и образование (Н.В. Дворянчиков, кандидат психологических наук; Е.Г. Дозорцева, доктор психологических наук; Ф.С. Сафуанов, доктор психологических наук; М.Г. Дебольский, кандидат психологических наук; С.Н. Ениколопов, кандидат психологических наук)
6. Информационные технологии Секция 1: Компьютерное моделирование и анализ данных (Л.С. Куравский, доктор тех. наук; А.Д. Яшин, доктор физ.-мат. наук; П.А. Мармалюк, канд. тех. наук; Г.А. Юрьев, канд. физ.-мат. наук; А.С. Панфилова, аспирант) Секция 2: Технологии обучения студентов с нарушениями зрения (В.В. Соколов, зав. лаб. факультета ИТ; М.Е. Степанов, канд. пед. наук)
7. Социальная педагогика: современное состояние и новые подходы Секция: Потенциал социальной педагогики в решении проблем современного общества (В.С. Торохтий, доктор пед. наук; В.С. Иванов, канд. пед. наук) Круглый стол: Проблемы социального обучения в современном высшем образовании (В.С. Торохтий, доктор пед. наук; В.С. Иванов, канд. пед. наук)
8. Психолого-управленческие и организационные проблемы менеджмента Секция 1: Организационно-психологические проблемы государственного управления (Ю.В. Воронова, канд. психол. наук; К.Г. Караханян) Секция 2: Современные проблемы управления обеспечением комплексной безопасности (О.Э. Беспалов, канд. воен. наук; И.И. Какадий, канд. воен. наук) Секция 3:Социально-экономические и политические проблемы современного государственного управления (А.А.Николаева, канд. социол. наук; И.А. Савченко, канд. полит. наук)
9. Межкультурная коммуникация и преподавание иностранных языков и культур Секция: Язык и культура (И.В. Дергачева, доктор филол. наук)
10. Психолого – педагогическое обеспечение организации работы с молодежью Секция 1: Инновационные подходы к реализации молодежной политики (И.Б. Шилина, доктор ист. наук) Секция 2: Совершенствование подготовки кадров для социальной сферы (О.Г. Федоров, канд. пед. наук)
11. Родительство как социокультурный и психологический феномен Секция: Родительство как социокультурный и психологический феномен (М.Е.Ланцбург, канд. биол. наук) 12. Физкультурно-оздоровительные технологии в высшей школе на современном этапе развития в рамках «Стратегии 2020» Секция: Стратегическое развитие физической культуры и спорта в ВУЗах до 2020 года (А.В. Гусев, канд. пед. наук; А.С. Болдов, канд. пед. наук; К.Б. Илькевич, канд. пед. наук; Т.В. Васильева, канд. пед. наук; В.И. Шарагин канд. воен. наук)
|
