Алгоритм аудиторной работы студента
В основе данного раздела работы студента по овладению теоретическими знаниями и практическими навыками заложен алгоритм, оговоренный в поэтапно регламенте проведения практических занятий (см. таблицу 2). Регламент утвержден на заседании кафедры протокол № 1 от 3 сентября 2008 г. таблица 2
* - во время тестирования проводится проверка конспект – схемы. 1 этап. Вступительное слово преподавателя. Преподаватель напоминает студентам тему практического занятия, цель и задачи, содержание темы, требования, предъявляемые к теоретическим знаниям и практическим навыкам, полученным студентами в ходе самостоятельной внеаудиторной подготовки. 2 этап. Перед началом тестирования староста группы представляет преподавателю для проверки следующий подготовленный студентами материалы: - тетрадь конспектов для внеаудиторной работы, - решенные задачи, графики, таблицы и т.д., - заполненные формы учетной медицинской документации. 3 этап. Во время тестирования у студентов теоретических знаний преподаватель осуществляет проверку конспект – схемы, 4 этап. Опрос по темам практических занятий проводится с использованием контрольных вопросов приведенных в рубриках “Контрольные вопросы для самоподготовки студентов”. 5 этап. Разбор решенных практических (ситуационных) задач, проверка подготовленных таблиц, графиков, диаграмм и т.д. Студенты приглашается к доске для решения задач, рисования графиков и т.д. 6 этап. Разъяснение преподавателя по вопросам студентов. 7 этап. Подведение итогов занятия. Оценка приобретенных студентом знаний осуществляется раздельно по следующим разделам по пятибальной системе: к/с - за подготовку конспект - схемы, т - за тестирование, т/з - за теоретические знания, п/з- за решение практических задач, построение графиков, диаграмм, м/д- за заполнение учетных форм медицинской документации, На основании полученных оценок в дневнике посещаемости и успеваемости выводится “ средний бал– С/б” за каждое практическое занятие таблица 3. таблица 3
В конце цикла обучения выводится средняя оценка знаний приобретенных практических навыков за цикл по каждому студенту отдельно и в целом по группе из средних оценок по разделам практического занятия (по вертикали и горизонтали). 8 этап. Указания по домашнему заданию (самоподготовка) на следующее практическое занятие. Преподаватель разъясняет студентам тему предстоящего практического занятия, его цель и задачи, содержание темы, требования, предъявляемые к теоретическим знаниям и практическим навыкам, полученным студентами в ходе самостоятельной внеаудиторной подготовки. Акцентирует внимание на необходимость повторения знаний полученных по смежным дисциплинам. Примечание. В случае пропуска практического занятия студент готовит реферат по пропущенной теме. Отработки принимаются на кафедре каждый четверг с 17 до 19 часов.
Раздел III. Практическое занятие № 5. Тема “Организация амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи населению” Цели и задачи. Содержание темы. Студент должен знать. Студент должен уметь. Ознакомить студентов с: - организацией работы поликлиники и ее ведущих подразделений, участковым принципом и диспансерным методом обслуживания населения; - организацией основных видов стационарной помощи. Содержание темы. А. Организация амбулаторно-поликлинической помощи городскому взрослому населению: - основные амбулаторно-поликлинические учреждения; - поликлиника, поликлиническое отделение городской больницы, поликлинические отделения диспансеров и амбулаторий участковых больниц; - структура, задачи, направления деятельности; - поликлиника, ее роль в организации медицинской помощи населению и изучению его здоровья; - основные функции поликлиники; - организационная структура поликлиники; - организация работы поликлиники в условиях медицинского страхования; - участковый принцип поликлинического обслуживания, его значения и реализация в современных условиях; - функции участковых врачей и медицинских сестер; - работа врачей- специалистов; - профилактическая работа поликлиники; - диспансерный метод в работе поликлиники, его элементы; - профилактические осмотры; - отделение профилактики; - роль поликлиники в формировании здорового образа жизни; - показатели деятельности поликлиники. Б. Организация медицинской помощи городскому взрослому населению в стационарах: - функции, организационная структура; - дифференциация стационарной помощи по степени интенсивности лечения и ухода; - порядок поступления и выписки больных; - приемное отделение: структура, организация работы; - основные лечебно-диагностические отделения стационара; - вспомогательные отделения; - санитарно-противоэпидемиологический режим в больнице; - основные показатели деятельности стационара; - особенности организации работы стационара в условиях медицинского страхования. В. Организация медицинской помощи городскому взрослому населению на базе альтернативных форм стационарной помощи: - дневные стационары при круглосуточных стационарах; - стационары дневного пребывания при поликлиниках; - стационары на дому; - центры амбулаторной хирургии. Студент должен знать: - основные структурные подразделения поликлиники; - участковый принцип поликлинического обслуживания, его значение; - городской территориальный участок; - основные разделы работы участкового врача терапевта; - бригадный метод обслуживания населения участка; - организацию специализированной медицинской помощи населению; - организацию стационарной помощи населению; - преемственность в работе поликлиники и стационара; - работу кабинета медицинской статистики; - учетно-оперативную и отчетную документацию поликлиники и стационара. Студент должен уметь: - провести анализ деятельности поликлиники и стационара, рассчитать основные показатели деятельности, оценить их.
|
