Методические рекомендации (материалы) для преподавателя

Конкретное содержание практики планируется научным руководителем магистранта, согласовывается с руководителем программы подготовки магистрантов и отражается в индивидуальном задании на научно-педагогическую практику, в которой фиксируются все виды деятельности магистранта в течение всей практики.

Руководитель практики:

- организует и проводит установочную и итоговую конференции;

- выборочно посещает уроки и внеурочные занятия, проводимые магистрантами, принимает меры к устранению недостатков в организации практики;

- изучает отчетную документацию практикантов и оценивает их работы;

- вносит предложения по совершенствованию практики.

Руководитель-методист:

- обеспечивает встречу магистрантов с администрацией и членами педагогического коллектива базовой школы;

- распределяет магистрантов по классам;

- проводит еженедельные консультации с магистрантами по подготовке поурочных планов, оказывает магистрантам методическую помощь;

- следит за своевременным оформлением документации по практике;

- присутствует на защите научно-педагогической практики магистрантов.

Администрация школы:

- способствует созданию атмосферы доброжелательности, внимания, взаимопомощи в работе с магистрантами в учебно-воспитательном учреждении;

- включает магистрантов в многоплановую педагогическую деятельность учебно-воспитательного учреждения, знакомит с задачами, проблемами, режимом его работы;

- предоставляет возможность практикантам участвовать в работе педагогического совета школы, методических объединений;

- посещает (выборочно) уроки, внеурочные воспитательные дела магистрантов и принимает участие в их обсуждении;

- вносит предложения по совершенствованию научно-педагогической практики.

Учитель математики:

- создает обстановку, стимулирующую творческую профессионально педагогическую деятельность магистранта;

- включает магистрантов в предметно-педагогическую деятельность с классом и отдельными учащимися в соответствии с задачами научно-педагогической практики и конкретными задачами обучения данного коллектива;

- проводит консультации по подготовке тематического и поурочного планирования, отбору содержания на урок, оптимальному выбору приемов и средств обучения математике по каждой конкретной теме;

- помогает магистрантов в проведении формирующего этапа эксперимента диссертационного исследования;

- дает характеристику магистрантам, оценивает их предметно-педагогическую деятельность;

- вносит предложения по совершенствованию теоретической и практической подготовки магистрантов.