II. Объяснение нового материалаПознавательные УУД: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о том, что создает опасность в окружающем нас мире; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.). Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков. Муравей. Ребята, все предметы, которые нас окружают, необходимы и полезны. А Мудрая Черепаха про них сказала, что даже самые обычные вещи могут оказаться опасными, если с ними неосторожно или неправильно обращаться. Так ли это? Вот нож, вилка. Разве они опасны? Ученики. Если с ножом баловаться, то можно порезаться, а вилкой – уколоться. Муравей. А вот спицами мама мне вяжет свитер, а иголкой зашивает дырки в носках. Разве они опасны? Ученики. Нельзя оставлять иголки где попало. Они могут воткнуться в тело человека, и тогда случится беда. Учитель. А любишь ли ты, Муравей, смотреть телевизор? И как долго смотришь? Муравей. Я телевизор могу и целый день смотреть. Учитель. А этого делать нельзя. Это вызывает утомление глаз, ухудшение зрения. Детям можно смотреть телевизор не больше одного часа в день. Муравей. Я сам додумался, какую опасность несут плита и утюг. Можно обжечься и получить ожог. А от спичек может возникнуть пожар. Учитель. Ребята, как вы думаете, почему у Мудрой Черепахи забинтована лапка? Ученики. Она неосторожно резала бумагу и обрезала себе лапку. Мудрая Черепаха. Да, ребята, надо даже с обыкновенными вещами обращаться правильно и осторожно, и тогда эти вещи будут вам друзьями. Физкультминутка «Прогулка» Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки. По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке, Подскоки на правой ноге. И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке. Подскоки на левой ноге. По тропинке побежим, Бег на месте. До лужайки добежим. Бег продолжается. На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем, как зайки. Прыжки на месте на обеих ногах. Стоп. Немного отдохнем Присели. И домой пешком пойдем. Ходьба на месте, руки в стороны, вверх, вниз, выдох. Сесть за парту.
|
