Студопедия — Пояснительная записка. Летники (однолетники) – декоративные растения, заканчивающие цикл развития (от посева до плодоношения) в один год
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пояснительная записка. Летники (однолетники) – декоративные растения, заканчивающие цикл развития (от посева до плодоношения) в один год

Летники (однолетники) – декоративные растения, заканчивающие цикл развития (от посева до плодоношения) в один год. Многие из наших однолетников биологически являются многолетниками, но в нашем климате зимовать в грунте не могут и возделываются в однолетней культуре (львиный зев, петунии, вербена)

Особую группу однолетников составляют оранжерейно-ковровые растения, размножаемые черенками (альтерантеры, седумы, ирезина). Они многолетние, но в открытом грунте зимовать не могут.

Почти все однолетники в северных местностях размножают в оранжереях или парниках и высаживают рассадой.

Недостатком летников, особенно на севере, является позднее их зацветание. Высаженные только в июне, они лишь к июлю разрастаются и зацветают, а первые заморозки уже портят их.

Второй недостаток цветочного оформления летниками – большая трудоемкость и высокая стоимость.

В озеленении чаще всего используются следующие летники: агератум, альтернантера, тагетис, кохия, лобелия, настурция, календула, перилла, петуния, сальвия, флокс однолетний, эшшольция, цинния, цинерария морская, алиссум, георгины.

Для озеленения площадей используют растения одной высоты; яркие массовые пятна; общая просматриваемость объекта озеленения; применение геометрических форм, множество цветников - один как продолжение другого.

 

Пояснительная записка.

Обязательная (инвариантная) часть включает в себя программу «От рождения до школы» (Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,

реализуется через совместную деятельность педагога с детьми.

Продолжительность занятий:

1-ая младшая группа – до 10 минут;

2-ая младшая группа - до 15 минут;

Средняя группа - до 20 минут;

Старшая группа – до 25 минут;

Подготовительная к школе группа – до30 минут.

 

Реализация физического и художественно – эстетического направлений занимает не менее 50 % от общего времени занятий.

Коррекционно - развивающие занятия учителя - логопеда не входят в учебный план, так как малая коррекционная группа формируется на основе диагностики и по заявкам педагогов групп. Количество занятий и состав групп определяется по потребности. Занятия проводятся малыми подгруппами или индивидуально и выносятся за пределы учебного плана. Подгруппы формируются на основе анализа диагностических данных и функционируют в течение учебного года.

 

Вариативная (формируемая) часть сформирована с учетом приоритетного направления деятельности МДОУ, занимает не более 20 процентов от общего нормативного времени, она обеспечивает вариативность образования, и отражает специфику образовательного учреждения.

Вариативная часть реализуется через кружковые занятия по следующим программам:

· программа Бурениной А.И. Ритмическая мозаика: Программа по ритмической пластике для детей дошкольного возраста, 1 раз в неделю;

· рабочая программа «Горница» по приобщения детей к истокам русской народной культуры, 1 раз в неделю;

· программа по театрализованной деятельности С.И. Мерзляковой «Волшебный мир театра», 1 раз в неделю;

· рабочая программа по изобразительной деятельности «Цветные ладошки», составленная на основе программы И.А. Лыковой 1 раз в неделю;

· 1 раз в неделю старшая группа посещает бассейн (плавание);

· 1 раз в неделю подготовительная группа посещает бассейн (плавание);

· 1 раз в неделю подготовительная группа посещает ледовый дворец (катание на коньках).

 

Содержание программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авдеевой Н.Н., Князевой Н.Л., Стеркиной Р.Б. интегрировано и поэтапно реализуется через образовательную область «Социализация» в старших и подготовительной к школе группах.

Содержание программы Белошистой А.В. Математика и конструирование интегрировано и поэтапно реализуется через образовательную область «Познание» в дошкольных группах

 

Объем общей учебной нагрузки и продолжительность занятий соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Уход за летниками | Основные данные о работе. Я стою на обочине дороги

Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 361. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия