| Оценки
| Критерии
| Бал
|
|
|
|
|
| Оценка основных личностных качеств преподавателя
Высший балл 5
| 1. Знание предмета и общая эрудиция преподавателя.
2. Уровень педагогического и методического мастерства.
3. Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, общая и специфическая грамотность.
4. Степень тактичности и демократичности общения с учащимися.
5. Внешний вид, культура, мимика и жесты.
|
|
| Оценка основных характеристик учащихся на занятии
Высший балл 4
| 1. Степень познавательной активности, творчества и самостоятельности.
2. Уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков.
3. Наличие и эффективность коллективных (групповых) форм работы.
4. Степень дисциплинированности, организованности и заинтересованности.
|
|
| Оценка содержания деятельности преподавателя и учащихсяВысший балл 4
| 1. Научность, доступность и посильность изучаемого учебного материала.
2. Актуальность и связь с жизнью (теория и практика).
3. Степень новизны, проблемности, привлекательности учебной информации.
4. Оптимальность объема предложенного для усвоения материала
|
|
| Оценка эф-фективности способов деятельности преподавателя и учащихся в ходе занятийВысший балл 7
| 1. Рациональность и эффективность использования времени урока, оптимальность темпа, а также чередование и смена видов деятельности.
2. Степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТСО на уроке.
3.Степень рациональности и эффективности использованных методов и организационных форм работы.
4. Уровень обратной связи со всеми учащимися в ходе урока.
5. Эффективность контроля за работой учащихся и уровень требований, на котором проводилась оценка их знаний, умений, навыков.
6. Степень эстетического воздействия урока на учащихся.
7. Степень соблюдения правил охраны труда и ТБ учителем и учащимися в конце урока
|
|
| Оценка цели
и результатов
проведенного
занятия
Высший балл 5
| 1. Степень конкретности, четкости и лаконичности формулировки цели урока.
2. Реальность целесообразность, сложность и достижимость цели одновременно.
3. Степень обучающего воздействия проведенного урока на учащихся (чему и в какой степени научились).
4. Степень воспитательного воздействия (что и в какой степени способствовало воспитанию учащихся в ходе урока).
5. Степень воздействия урока на развитие учащихся (что и в какой степени способствовало их развитию).
|
|
| Самоанализ
Высший балл
|
|
|
Если получено 85 баллов и выше - урок прошел на «отлично» 84-65 баллов - урок прошел «хорошо»; 64-45 баллов - урок шел «удовлетворительно».
