Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ни өчен?




 

Национальный орган по стандартизации разрабатывает и утверждает программу разработки национальных стандартов. Национальный орган по стандартизации должен обеспечить доступность программы разработки национальных стандартов заинтересованным лицам для ознакомления.

Разработчиком национального стандарта может быть любое лицо.

Уведомление о разработке национального стандарта направляется в национальный орган по стандартизации и публикуется в информационной системе общего пользования в электронно-цифровой форме и в печатном издании федерального органа исполнительной власти по техническому регулированию. Уведомление о разработке национального стандарта должно содержать информацию об имеющихся в проекте национального стандарта положениях, которые отличаются от положений соответствующих международных стандартов.

Разработчик национального стандарта должен обеспечить доступность проекта национального стандарта заинтересованным лицам для ознакомления. Разработчик обязан по требованию заинтересованного лица предоставить ему копию проекта национального стандарта. Плата, взимаемая разработчиком за предоставление указанной копии, не может превышать затраты на ее изготовление.

В случае, если разработчиком национального стандарта является федеральный орган исполнительной власти, плата за предоставление копии проекта национального стандарта вносится в федеральный бюджет.

Разработчик дорабатывает проект национального стандарта с учетом полученных в письменной форме замечаний заинтересованных лиц, проводит публичное обсуждение проекта национального стандарта и составляет перечень полученных в письменной форме замечаний заинтересованных лиц с кратким изложением содержания данных замечаний и результатов их обсуждения.

Разработчик обязан сохранять полученные в письменной форме замечания заинтересованных лиц до утверждения национального стандарта и представлять их в национальный орган по стандартизации и технические комитеты по стандартизации по их запросам.

Срок публичного обсуждения проекта национального стандарта со дня опубликования уведомления о разработке проекта национального стандарта до дня опубликования уведомления о завершении публичного обсуждения не может быть менее чем два месяца.

Уведомление о завершении публичного обсуждения проекта национального стандарта должно быть опубликовано в печатном издании федерального органа исполнительной власти по техническому регулированию и в информационной системе общего пользования в электронно-цифровой форме.

Со дня опубликования уведомления о завершении публичного обсуждения проекта национального стандарта доработанный проект национального стандарта и перечень полученных в письменной форме замечаний заинтересованных лиц должны быть доступны заинтересованным лицам для ознакомления.

Порядок опубликования уведомления о разработке проекта национального стандарта и уведомления о завершении публичного обсуждения проекта национального стандарта и размер платы за их опубликование устанавливаются Правительством Российской Федерации.

Проект национального стандарта одновременно с перечнем полученных в письменной форме замечаний заинтересованных лиц представляется разработчиком в технический комитет по стандартизации, который организует проведение экспертизы данного проекта.

На основании полученных в письменной форме замечаний заинтересованных лиц и с учетом результатов экспертизы технический комитет по стандартизации готовит мотивированное предложение об утверждении или отклонении проекта национального стандарта. Данное предложение одновременно с полученными в письменной форме замечаниями заинтересованных лиц и результатами экспертизы направляется в национальный орган по стандартизации.

Национальный орган по стандартизации на основании документов, представленных техническим комитетом по стандартизации, принимает решение об утверждении или отклонении национального стандарта.

Уведомление об утверждении национального стандарта подлежит опубликованию в печатном издании федерального органа исполнительной власти по техническому регулированию и в информационной системе общего пользования в электронно-цифровой форме в течение тридцати дней со дня утверждения национального стандарта.

В случае, если национальный стандарт отклонен, мотивированное решение национального органа по стандартизации направляется разработчику проекта национального стандарта.

Внесение изменений в национальные стандарты осуществляется в порядке, установленном для разработки и утверждения национальных стандартов.

В случае отсутствия национальных стандартов применительно к отдельным требованиям технических регламентов или объектам технического регулирования в целях обеспечения соблюдения требований технических регламентов к продукции или к связанным с ними процессам проектирования (включая изыскания), производства, строительства, монтажа, наладки, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации разрабатываются своды правил.

Билет

1. Бәйлек һәм бәйлек сүзләр белән 3-4 җөмлә төзегез, тәржемә итегез. Составить с послелогами и послеложными словами 3-4 предложения и перевести)

Белән- с, кебек- как, шикелле- словно, өчен- для, хәтле- до, кадәр- до, аркылы- через, буенча- по, сәбәпле – по причине.

1 )Дуслар белән кинога бардык. ( С друзьями ходили в кино). 2) Мин әти кебек эшче булам. (Я как папа буду рабочим).3)Син кояш шикелле елмаясың. (Ты улыбаешься как солнце).4) Ялга хәтле өч көн бар. ( До выходных есть еще 3 дня).5)Вокзалга кадәр апа озатты.(До вокзала проводила сестра). 6)Елга аркылы күпердән чыктык.(Через реку перешли по мосту).

2. Шигырьнең эчтәлеген сөйләгез. (Пересказ содержания стихотворения)

ни өчен?

Үпкәләшми яшәп була, Можно жить не обижаясь

Төрткәләшми яшәп була Можно жить не толкаясь

Була да бит, яшәмибез. Можно жить, но не живем

Ә ни өчен? Почему?

Әрепләшми яшәп була, Можно жить не прерикаясь

Әләкләшми яшәп була, Можно жить не ябедничая

Була да бит, яшәмибез Можно жить, но не живем

Әни өчен ? Почему

Ялкауланмый яшәп була. Можно жить не ленясь

Һәм шаулашмый яшәп була Можно жить не шумя

Була да бит, яшәмибез. Можно жить, но не живем

Ә ни өчен? Почему?

Алдашмый да яшәп була Можно жить не обманывая

Елашмый да яшәп була. Можно жить неплача

Була да бит, яшәмибез.Можно жить, но не живем

Ә ни өчен? Почему?

Тату гына яшәп була. Можно жить дружно

Матур гына яшәп була Можно жить красиво

Була да бит, яшәмибез. Можно жить, но не живем

Ә ни өчен? Почему?

Синен эшең, Это твое дело

Югыйсә ул или

Минем эшем! Мое дело Р. Миңнуллин

3. Тәрҗемә итегез. (Переведи)

1) Берничә көн томан булу аркасында, самолетлар оча алма­ды. Самолеты не летали по причине того, что несколько дней был туман.

2) Яктылык җитмәгәнлектән, гөлләр начар үсәләр. Из-за того что мало света, цветы растут плохо.

3) Таби­гатьне яратырга кирәк, чөнки ул күңелләрне дәвалый. Природу нужно любить, так как она лечит душу. 4. Как скажете, если:

- вы часто общаетесь с друзьями в интернете; Мин дусларым белән интернет аша еш аралашам.

- и среди мальчиков, и среди девочек у вас есть хорошие дру­зья; Малайлар һәм кызлар арасында да яхшы дусларым бар.

- вы любите проводить свободное время с друзьями; Буш вакытымны дуслар белән үткәрергә яратам.

- ваш друг — отзывчивый человек; Дустым –кеше кайгысын уртаклашучан кеше.

- в интернете вы нашли старых друзей? Интернеттан иске дусларыгызны таптыгызмы?

5."Дуслар белән аралашу һәрвакыт күнелле" дигән темага сөйләргә әзерләнегез.

(Подготовьте рассказ об общении с друзьями)

Җир йөзендә иң кирәкле кеше кем? (Кто в мире самый нужный человек?) Әти-әни, туганнар...Тагын кем?(Родители, родственники... Кто ещё?) Билгеле инде, ул-дус. (Давно известно – друг) Дус нәрсә өчен кирәк? (Для чего нужен друг?) Дустың булса,синең сөенечеңне һәм кайгыңны уртаклашыр кеше бар дигән сүз. (Если есть друг, то это значит у тебя есть человек который разделит с тобой и радость и горе) ”Дустың үзеңнән яхшы булсын”-дигән мәкальгә нигезләнеп, дусларны сайлый белергә кирәк.(Что бы правильно найти друга, нужно опираться на такую пословицу:Друг – должен быть лучше тебя.) Минем дә якын дустым бар.(У меня тоже есть близкий друг) Аның исеме -....(Его зовут - ....) Ул бик акыллы, ягымлы, тыйнак (Он очень умный, приветливый и воспитанный) Дустым белән аралашу миңа бик ошый, чөнки ул бик шәфкатьле, кызыксынучан.(Мне нравиться с ним общаться, так как он милосерден и всем интересуется.) Без аның белән инде кечкенәдән дуслар.(Мы дружим с ним с детства)

Аның чәчләре кара төстә, озын.( У него длинные и темные волосы) Күзләре дә кара төстә, алар гел көлеп тора. (Глаза тоже темные, вечно улыбающиеся) Дустымның холкы да бик ипле, ул үпкәчел түгел, беркайчан да төшенкелеккә бирелми. (Характер у него тоже покладистый, не обидчивый, никогда невпадает в отчаяние) Мин дустым белән мәктәптә генә түгел, буш вакытларымда да бергә булырга тырышам. (Я стараюсь с ним общаться не только в школе но и в свободное время). Бу дуслык безне тәртипле, акыллы, җыйнак булырга һәм дуслыкның кадерен белергә өйрәтә. (Эта дружба учит нас быть порядочными, умными, собранными, учит ценить её).

 

12 билет

1. Схеманы файдаланып, "Минем дустым" темасы буен­ча сөйләргә әзерләнегез.

Минем дустым кайда яши? Казан шәһәрендә... Шәле авылында ... Тукай районында ...
Без кайда таныштык? Экскурсиядә, мәктәптә, урамда, кинода, тәнәфестә, каникулда, уйнаганда...
Без кайчан дуслаштык Җәйге каникулда, кыш көне, көзге каникулда. ..
Минем дустым нинди? Гадел, игътибарлы, миңа булыша, минем белән бергә уйный, алдашмый, миңа яхшылык эшли, мине авыр хәлдә калдырмый, миңа ышана .
Мин дустымны ни өчен хөрмәт итәм? Ул чын дус, ярдәмчел, игътибарлы, ышанычлы...

Минем дустым Бөгелмә шәһәренең Калинин урамында яши. (Мой друг живет в Бугульме на улице Калинина).. Без аның белән экскурсия вакытында таныштык, ә җәйге каникул вакытында инде дуслашып та киттек.(Мы с ним познакомились во время экскурсии, а во время летних каникул сдружились ещё больше). Минем дустым - гадел, игътибарлы, миңа гел булыша, миңа яхшылык эшли, мине авыр хәлдә калдырмый. (Мой друг- честный, внимательный, всегда мне помогает и делает добро, не оставляет в трудную минуту). Ул чын дус, шуның өчен мин аны хөрмәт итәм. (Он настоящий друг, поэтому я его важаю). 2. Текстны укыгыз. Күрше апа соравына сез ничек җавап бирерсез? (Прочти текст. Как ответишь на вопрос соседки) Эштән кайтканда, мине күрше апа туктатты. Эскәмиядә яшьләр тәмәке тартып утыралар иде. Күрше апа болай диде: “Менә бу малайлар көнозын шушында утыралар, тәмәке тарталар, кычкырып-кычкырып көләләр, тирә-якка төкерәләр. Аларның эшләре юкмы әллә? Күпме вакытлары тәмәке тартып кына уза. Минемчә, бу бер дә әйбәт түгел, ә синеңчә?" Минемчә, тәмәке сәламәткә зур зыян китерә.( По- моему мнению, куреие наносит большой вред здоровью) Бу малайларның буш вакытлары күп.(У этих мальчиков много свободного времени). Алар мәктәптә начар укыйлар, әдәплелек кагыйдәләрен дә белмиләр.(Они плохо учатся в школе, не зают норм поведения.

3. Диалогка төшеп калган репликаларны өстәгез.( Добавь реплики)

- Саша, син Оля белән кайда дуслаштың?

- Мин Оля белән “Салют» лагерендә дуслаштым.

- Син аңа хат язачаксыңмы?

- Әлбәттә, мин ана хат язачакмын.

4. Кушма җөмләләрне тәрҗемә итегез, төрләрен билгеләгез.(Переведи, определи вид предложения)

1) Минем фикерем шундый: без татар телен яхшы белергә тиешбез. Мое мнение такое, мы должны хорошо знать татарский язык. (иярчен хәбәр җөмлә)

2) Әйтәсе килгән сүзем шул: үз сүзеңдә торырга кирәк. Я хотел сказать то, что нужно держать свое слово. (иярчен хәбәр җөмлә)

3) Проблема такова: не хватает книг. Проблема менә нәрсәдә: китаплар җитми. (иярчен хәбәр җөмлә)

4) Мой совет таков: здоровье надо беречь с малых лет. Киңәшем шул: сәламәтлекне яшьтән ук сакларга кирәк. (иярчен хәбәр җөмлә)

5. Как ты скажешь о том, что:

а)- у тебя есть друг; Минем дустым бар.

- он к тебе внимателен; Ул миңа игътибарлы.

- он справедлив; Ул - гадел.

б) проси друга о том, разрешила ли ему мама:

- пойти в гости к подруге;Әниең дус кызыңа кунакка барырга рөхсәт иттеме?

- сходить на рыбалку.Әниең балыкка барырга рөхсәт иттеме?

13 билет

1. Тәрҗемә итегез, 2-3 җөмлә төзегез. (Переведи, составь 2-3 предложения)

Отношения- мөнәсәбәтләр, ошибаться- ялгышырга, он прав- ул хаклы, каждый- һәркем, обида- рәнҗү(үпкә), обижаться- рәнҗү(үпкәләү), равнодушный- ваемсыз, ругаться- оршышу( әрләшү), жить дружно- тату яшәргә, драться- сугышырга, извиняться- гафу үтенергә.

1.Дөньяда дус һәм тату яшәргә кирәк.(Нужно жить в мире и согласии)

2. Кеше кайгысына ваемсыз булырга ярамый.(Не льзя быть равнодушным к чужому горю).

3.Әрләшү һәм сугышу яхшылыкка китерми.(Ругань и драка к хорошему не приведут).

2. Как скажетео том, что, возможно, завтра:

- вы сходите в гости (в библиотеку, к друзьям); Иртәгә кунакка (китапханәгә, дусларга) барырбыз.

- вы поедете в деревню (в спортивный лагерь); Иртәгә авылга (спорт лагеренә) китәрбез

- он приготовит завтрак (ужин, обед); Ул иртәгә иртәнге (кичке, төшке) ашны әзерләр.

- вы напишете письмо бабушке? -Сез иртәгә әбиегезгә хат язарсызмы?.

3. Как скажете о том, что:

- если хорошо выучишь урок, то получишь пятерку; Әгәр дәресеңне яхшы өйрәнсәң, “биш”ле билгесен алырсың.

- если долго будешь смотреть телевизор, испортишь глаза; Әгәр телевизорны озак карасаң, сукыраясың.

- если подготовишься к урокам, то будешь себя чувствовать спокойно; Әгәр дәресләргә әзреләнсәң, үзеңне яхшы хис итәрсең

- если будешь списывать у товарища, то сам никогда не научишься решать задачи? Әгәр дустыңнан гына күчереп утырсаң, мәсьәләләрне үзең чишәргә өйрәнмәссең. 4. Дуслык турында фразеологизмның эчтәлеген аңлатыгыз.(Объясни фразеологизм о дружбе. Араларыннан жил дә үтми. Между ними не пролетит и муха. Их дружба не разлей вода.

5. Предложите другу (подруге):

- встретиться возле школы; Әйдә, мәктәп янында күрешәбез.

- послушать любимую музыку; Яраткан музыканы тыңлыйк әле.

- вместе сфотографироваться; Әйдә, бергә фотога төшик.

- участвовать в конкурсе "Зажги звезду".Әйдә, “Зажги звезду” конкурсында катнашыйк.

 

14 нче билет

1.Сыйфатларны тәрҗемә итегез.(Переведи прилагательные)

Трудолюбивый- эш сөючән, скромный- тыйнак, умный- акыллы(башлы), серьёзный- җитди, грубый- тупас, старательный- тырыш, трусливый - куркак, отзывчивый- кеше кайгысын уртаклашучан, ленивый- ялкау, спокойный- тыныч, гордый- горур, невнимательный - игътибарсыз, внимательный- игътибарлы, честный-намуслы.

2. Бирелгән сүзләрне таблицага урнаштырыгыз. (Разместите слова в таблицу)

Основа + аффикс мн.числа + аффикс принад-сти + аффикс падежа Перевод слов
Дус -лар -ым друзьям
Туган көн - -нә на день его (её) рожд.
Иптәш - -ең -нең твоего друга
Авырлык -лар - -га трудностям
Күз -ләр -ем -нең моих глаз
Дус -лар -ым моим друзьям
Китапханә - -сен -нән из его библиотеки
Көндәлек -ләр - -не дневники
Бала -лар - -га детям
Түгәрәк -ләр - -дән из кружков
Эш - -ем -дә в моей работе
Бакча -лар -ның их сада
Мәктәб(п) - -ем -не Мою школу
Бияләй -ләр -ем -не Мои рукавицы
Чаңгы - - Твои лыжи
Мәктәб(п) - -ебез - Наша школа

3. Җөмләләрне дәвам итегез, эчтәлеген сөйләгез.(Продолжи предложения, перескажи)

1)Минем дусларым күп. (У меня мног друзей). 2) Дусларымның дуслары спорт түгәрәгенә еш йөриләр. (Друзья моих друзей часто посещают спортивные кружки). 3) Мин еш кына дусларыма татар теленнән өй эшен әзерләргә булышам. ( Я часто помогаю друзьям выполнять домашнее задание по татарскому языку. 4) Кичә дусларымны туган көнемә чакырдым.(Вчера пригласил друзей на свое день рождение. 5) Яңа гына дусларымнан хатлар алдым. ( Только что, от друзей получил письма). 6) Дусларымда музыка дисклары шактый күп. (У моих друзей очень много музыкальных дисков).

4.Әйтик сезне дискотекада биергә чакырдылар. Төшеп калган репликалар-ны өстәп, диалогны күчереп языгыз.( Скажем вас пригласили на дискотеке танцевать, добавь недостающие предложения

-Гафу ит, синең исемең ничек?(Извини, как тебя зовут?)

-Алинә. Ә синең?( Алина. А тебя?)

-Сергей. Син минем белән биимәсеңме?(Сергей. Не хочешь сомной потанцевать?)

-Әйдә. Мин биергә яратам. (Идем. Я люблю танцевать)

-Ә сиңа нинди музыка ошый?( А тебе какая музыка нравится?)

-Бу минем яраткан музыкам.(Это моя любимая музыка).

5.Как скажете в следующих ситуациях?

1)К вам пришли ваши друзья. Пригласите их за стол. Узыгыз, табын артына утырыгыз.

2)Поблагодарите гостей за подарки. Бүләкләрегез өчен рәхмәт.

3)Пригласите друзей потанцевать. Дусларым. әйдәгез биергә.

 

15 Билет 1. Выразите желание вместе с другом (подругой):

-пойти на дискотеку; Дусларым белән дискотекага барасым килә.

-погулять на улице: Дусларым белән урамда йөрисе килә.

-отдыхать в лагере. Дустым белән лагерьда ял итәсем килә. 2. Как скажешь о том, что:

- твой друг лучше тебя; Дустым миннән яхшырак.

-тебе с ним интересно; Миңа синең белән кызык.

-он умнее, порядочнее. Ул акыллырак, тәртиплерәк. 3.Әйтик, сезнең дустыгыз авырып киткән. Аныңбашы авырта, температурасы югары, мәктәпкә йөри алмый. Телефоннан дустыгыз белән нинди сөйләшү булыр? (Ваш друг болеет, распроси его о болезни по телефону)

- Сине авырый дип ишеттем, дөресме? Нәрсә булды? (Я слышал, что ты заболел, это правда? Что случилось?)

- Салкын тиде. (Простыл)

- Кайсы җирең авырта? (Что болит?)

- Башым авырта. (Голова)

- Табиб чакырдыгызмы?(Врача вызывали?)

-Чакырдык. (Вызывали).

- Температураң бармы? (Температура есть?)

-Әйе, температурам югары. (Да, температура выокая).

- Ютәллисеңме? (Кашляешь?)

-Юк. ( Нет).

- Табиб сиңа нинди дарулар эчәргә кушты? (Какие лекарства велел пить доктор?)

- Антибиотиклар, витаминнар.(Антибиотики и витамины)

- Ничә көнгә өйдә утырырга куштылар? (Сколько дней велели сидеть дома?)

- Бер атна. (Неделю)

4. Бирелгән сораулар буенча дустыгыз турында языгыз.(Отвечая на вопросы расскажи о друге)

1)Сезнең, якын дустыгыз кем? Нигә сез аны якын дус дип уйлыйсыз?Минем якын дустым Саша.Ул якын дус, чөнки һәрвакыт миңа булыша, авыр хәлдә беркайчан да калдырмый.

2)Сезгә дустыгызның нинди сыйфатлары ошый? Ул туры сүзле, максатчан, җитди.

3)Ул сезгә укуда, тормышта ничек булыша?Ул миңа һәрвакыт булыша.Укуда – авыр темаларны аңларга ярдәм итә, тормышта- яхшы киңәшләр бирә.

4)Дуслыкны саклау өчең нинди сыйфатлар кирәк дип уйлыйсыз?Дуслыкны саклау өчен намуслы, әдәпле, тәрбияле, шәфкатьле, миһербанлы булырга кирәк.

5. Төрләнешне дәвам ит.(Продолжи спряжение по принадлежности)

Минем дусларым

Синең дусларың

Аның дуслары Безнең дусларыбызСезнең дусларыгыз Аларның дуслары

16 билет 1. Тәрҗемә итегез.(Переведи)

Здоровье - сәламәтлек, здоровый - сәламәт, полезный - файдалы, правильное питание - дөрес туклану, свежий воздух - саф һава, вредные привычки - зарарлы гадәтләр, курение – тәмәке тарту, утренняя зарядка - иртәнге зарядка.

2. Сәламәт яшәү кагыйдәләрен языгыз. (Напиши правила здоровой жизни)

дөрес тукланырга кирәк. (нужно правильно питаться).

Сәламәт булу өчен, саф һавада еш булырга кирәк. (часто бывать на свежем воздухе).

спорт белән шөгыльләнергә кирәк.(заниматьсяч спортом).

3. Алмашлыкларны тәрҗемә итегез, 3-4 жөмлә төзегез. ( Переведи местоимения, составь 3-4 предложения)

Он- ул, у него- анда(аңарда), ему - аңа, его- аны, ее- аның, от нее- аннан(аңардан), у нее- анда(аңарда).

1. Аның исеме- Азат. (Его зовут Азат).

2. Аны кинога чакырдылар. (Его пригласили в кино).

3. Ул мәктәптә укый. (Он учится в школе).

4. Аңа – унбиш яшь.(Ему 15 лет).

4. Как скажете, если:

- по вторникам, средам и субботам вы ходите в спортивный кружок; Сишәмбе, чәршәмбе һәм шимбә көннәрендә спорт түгәрәгенә йөрим.

- танцами занимаетесь 5 лет; Бию белән биш ел шөгыльләнәм.

- в свободное время вы с папой играете в шахматы; Буш вакытларда әти белән шахмат уйныйбыз.

- часто болеете; Еш авырыйм.

- у вас сильно болит горло? Тамагыгыз нык авыртамы?

5. Вы хотите узнать:

-какие кружки есть в вашей школе; Мәктәбегездә нинди түгәрәкләр бар?

-какой вид спорта нравится вашему другу; Сиңа нинди спорт төре ошый?

-что у вашего друга болит; Нәрсәң авырта?

-кто занял первое место в соревнованиях по волейболу. Волейбол ярышларында кем беренчелекне яулаган?

5. "Спорт - сәламәтлек чыганагы" темасына хикәя төзеп сөйләгез. (Составь рассказ “Спорт- залог здоровья”)

Меңләгән кешеләр спорт яраталар, чөнки ул сәламәтлекне сакларга, үзеңне яхшы хис итәргә ярдәм итә. (Более тысячи людей любят спорт, т.к. он помогает беречь здоровье и чувствовать себя хорошо) Спорт залы булмаган нинди дә булса уку йортын табу да авырдыр. (Трудно найти учебное заведение, где бы не было спорт зала) Шәһәрләрдә стадионнар, бассейннар бар, төрле спорт клублары һәм җәмгыятьләре эшли. ( В городах есть стадионы, бассейны, работают различные спортклубы и сообщества). Мин дә спорт белән шөгыльләнәм.( Я тоже увлекаюсьспортом). Атнага биш тапкыр бассейнга йөрим, анда йөзү секциясендә шөгыльләнәм.(5 раз в неделю хожу в бассейн, занимаюсь плаванием). Миңа бигрәк тә батерфляй ысулы белән йөзү ошый. ( особенно мне нравится – батерфляй).Ул брасс стиленә охшаган, тик йөзгәндә кулларны гына судан чыгарасың. (Этот стиль похож на брасс, когда плывешь только руки над водой).

Йөзү мускулларны ныгыта һәм сулыш алуны яхшырта.( Плавание укрепляет мышцы рук и дыхание). Мин йөзү белән җитди шөгыльләнә башлаганнан соң, физик яктан ныгыдым. (После того как я начал серьезно заниматься плаванием, физически я окреп). Йөзү буенча район ярышларында катнаштым.( Участвовал в районных соревнованиях по плаванию) Дөрес, югары урыннар алмадым.(Если честно призовые места не занимал). Әмма анысы бик үк мөһим дә түгел, чөнки мин спорт белән сәламәтлек өчен шөгыльләнәм. (Это не важно так как я занимаюсь спортом для своего здоровья).

 

 

17 билет

1. Текстны укыгыз, эчтәлеген сөйләгез.(Прочти, перескажи)

Син — табигать баласы. Ты - дитя природы. Табигать — синең әйләнә-тирәң ул. Природа – это твое окружение. Кояш, болыт, су, ком, таш, хайваннар һәм үсемлекләр — барысы бергә табигать дип атала. Солнце, туча, вода, песок, камень, звери и растения – это все природа. Кеше үзенә кирәк әйберләрне табигатьтән ала. Все что нужно человек берет из природы. Иген, яшелчә һәм җиләк-җимешләр үстерә, терлек үрчетә. Выращивает хлеб, овощи и фрукты. Разводит животных

Җир астыннан казылма байлыклар чыгаралар. Добывают полезные ископаемые. Елга- һәм күлләрдән балык тоталар. В реках и озерах ловят рыбу. Урман-кырлардан гөмбә һәм җиләк җыялар. В лесах и на полянах собирают грибы и ягоды.

Табигать бай, ләкин аны сакларга кирәк. Природа богата, но её нужно беречь. 2.Бу нинди иярчен җөмлә? (Какое это предложение?)

Абыем бу яңалыкны әйтсә, әни бик шатланачак. в) иярчен шарт

3.Как скажете, если:

-любите отдыхать на природе; Мин табигатьтә ял итәргә яратам.

-часто ходите в лес по грибы и ягоды; Мин урманга гөмбә һәм җиләк җыярга еш йөрим.

-в лесу много лечебных трав; Урманда дару үләннәре күп.

-бабушка часто заваривает чай с травами?Әбиең үләннәр белән чәй пешерәме?

4.Какие вопросы зададите, чтобы выяснить:

-были ли летом в Татарстане пожары; Татарстанда янгыннар булдымы?

-кто оставил мусор под деревом; кем агач төбендә чүп калдырган?

-кто играет с огнем? Кем ут белән уйный?

5.Бу очракларда син нинди киңәшләр бирер идең? (Какой даш совет.)

1)Урамда бер малай агач сындыра. (На улице мальчик ломает дерево. Агачларны сындырырга ярамый, чөнки алар бик озак үсәләр. Ломать деревья нельзя, так как они очень долго растут)

2)Бер кыз конфет кәгазен җиргә ташлый. (Девочка выбросила фантик на землю. Конфет кәгазен җиргә ташларга ярамый, аның өчен чүп урналары бар.Фантики на землю бросать нельзя, для этого есть урны)

3)Бер бала клумбадан чәчәкләр өзә.(Один ребенок рвет цветы с клумбы. Клумбадан чәчәкләр өзмиләр, бу әдәпсезлек. Син аларны утыртмадың. Цветы с клумбы не рвут, это признак невоспитанности. Ты же их не сажал).

 

 

18 билет 1. "Татарстаннын табигате" дигән таблицаны тутыр: Заполни таблицу «Природа Татарстана»

Җәнлекләр Елгалар Агачлар Үсемлекләр
Поши, тиен, төлке, бүре,керпе. йомран, байбак,кыр кәҗәсе, кабан Идел, Кама, Агыйдел, Нократ, Казансу Имән, нарат, каен, усак, юкә, чыршы, дардар агачы, ак чыршы Мәтрүшкә, кычыткан, үги-ана яфрагы, билчән, мәтлек, энҗе

2. Кушма җөмләләрне тәрҗемә итегез, төрләрен билгеләгез.(Переведи, определи вид предложения)

1) Минем фикерем шундый: без татар телен яхшы белергә тиешбез. Мое мнение такое, мы должны хорошо знать татарский язык. (иярчен хәбәр җөмлә)

2) Әйтәсе килгән сүзем шул: үз сүзеңдә торырга кирәк. Я хотел сказать то, что нужно держать свое слово. (иярчен хәбәр җөмлә)

3)Проблема такова: не хватает книг. Проблема менә нәрсәдә: китаплар җитми. (иярчен хәбәр җөмлә)

4)Мой совет таков: здоровье надо беречь с малых лет. Киңәшем шул: сәламәтлекне яшьтән ук сакларга кирәк. (иярчен хәбәр җөмлә)

3. Г.Тукайның үзегез яраткан бер шигырен яттан сөйләгез. (Расскажите свое любимое стихотворение Г.Тукая)

4. Какие вопросы вы зададите, если хотите узнать:

-сколько километров до Казани; Казанга хәтле ничә километр?

-какие поэты и писатели жили в Татарстане; Татапрстанда нинди шагыйрьләр һәм язучылар яшәде.

-знает ли ваш друг столицу Татарстана; Дустыгыз Татарстанның башкаласын беләме? -есть ли в библиотеке татарские газеты и журналы;Китапханәдә татар телендә газета һәм журналлар бармы?

-был ли ваш друг в татарском театре? Дустым, син татар театрында булдыңмы?

5. Предложите другу:

-поехать в Казань и посмотреть исторические места; Казанга барып, тарихи урыннарны карыйк.

-побывать в Кремле, посмотреть башню Сююмбике, мечеть Кул Шариф. Кремльгә кереп, Сөембикә манарасын һәм Кол Шәриф мәчетен карап китик.

 

 

19 билет 1.Татарстан республикасының символикасы турында сөйләгез. (Рассказать о символике Татарстана)


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 799. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.119 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7