Москва 2010

а) обсуждение и борьба мотивов

б) возникновение побуждения и предварительная постановка цели

в) исполнение

г) решение

 

27. Установите последовательность формирования черты характера:

а) поступок

б) генерализация мотива

в) подкрепление поступка как формирование действенного мотива

г) закрепление соответстствующего мотиву поведения

д) формирование черты характера как генерализованного мотива

 

28. Установите правильную последовательность динамических тенденций от более примитивных к более сложным, социализированным:

а) идеалы

б) потребности

в) интересы

г) влечения

29. Установите правильную последовательность появления индивиуально-типологических теорий:

а) конституциональные типологии темперамента Э.Кречмера, У.Шелдона

б) гуморальная теория темперамента Гиппократа

в) дифференциальная психофизиология (Б.М.Теплов, В.Д.Небылицын)

г) теория интегральной индивидуальности В.С.Мерлина

 

30. Установите правильную последовательность в формирование структуры личности в психоаналитической теории З.Фрейда:

а) Сверх-Я

б) Оно

в) Я

 

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Московский государственный институт электроники и

Математики (Технический университет)

 

Кафедра истории и политологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Для подготовки к семинарским занятиям

по курсу «Отечественная история».

Часть I

Методические рекомендации к изучению курса

«Отечественная история»

Москва 2010

Составители: профессор, д.и.н. Н.В. Панина

доцент, к.и.н. И.В. Родионова

 

Учебно-методические материалы для подготовки к семинарским занятиям по курсу «Отечественная история». Часть I: Метод. рекомендации по курсу «Отечественная история» / Моск. гос. ин-т электроники и математики; Сост.: Н.В. Панина, И.В. Родионова. М., 2010. С. 27.

 

 

 

Рекомендации могут быть использованы студентами I курса всех специальностей факультетов электроники, автоматики и вычислительной техники, информатики и телекоммуникаций, прикладной математики, а также экономико-математического и вечернего факультетов для подготовки к семинарским занятиям, зачётам и экзаменам по курсу «Отечественная история».

 

ISBN 978-5-94506-251-1

Учебно-методические материалы для подготовки

к семинарским занятиям, зачётам и экзаменам

по курсу «Отечественная история»

(часть 1)

 

Вопрос № 1. История как наука: объект, предмет, источники, методы, функции. 3

Вопрос № 2. Проблема методологии истории: цивилизационный и стадиальный подходы (формационная, модернизационная концепции, теория постиндустриального общества). 5

Вопрос № 3. Российская историческая наука XVIII в. – начала XXI в.: анализ исторических концепций по выбору студента. 9

Вопрос № 4. Специфика исторического пути России: спорные проблемы, определяющие факторы (геополитический, природно-климатический, социогосударственный, этнический, конфессиональный). 13

Вопрос № 5. Происхождение, расселение и ранние политические объединения восточных славян.. 15

Вопрос № 6. Древнерусское государство (IX – XII вв.): причины образования, этапы развития, их характеристика. Социально-политический строй Киевской Руси.. 17

Вопрос № 7. Значение принятия Русью христианства в православном варианте. Формируемый православием менталитет. 19

Вопрос № 8. Русская Православная Церковь в X в. – начале XVII в. и её роль в истории страны. 22

 

 

Вопрос № 1. История как наука: объект, предмет, источники, методы, функции.

Рекомендуемая литература

1. Отечественная история: Учебное пособие / Под ред. В.В. Поповой. М., 2006. С. 4–5. http://fe.miem.edu.ru/downloads/files/oi-UP.pdf

2. Историческая реальность как объект изучения:Методические рекомендации. М., 2002. С. 3–5. http://fe.miem.edu.ru/downloads/files/oi-real.pdf

План ответа

1. Определение науки. (Наука отличается от ненаучного знания тем, что исследует факты, выясняет причины, сущность и условия существования факта [1]. Алгоритм научного исследования: ^j гипотеза, ^k верификация (проверка на достоверность), ^l научная теория (концепция)).

2. Объект исторической науки (человеческое общество).

3. Выделение предмета истории (Предметом любой науки являются те или иные закономерности. Таким образом, предметом науки истории являются закономерности развития общественного организма).

4. Определение истории как науки (История – это система наук, изучающих во всей конкретности прошлое человеческого общества, выявляющих закономерности его развития.)

5. Краткая характеристика специальных и вспомогательных исторических дисциплин (которые имеют сравнительно узкий объект исследования, изучают его детально и таким образом способствуют более глубокому пониманию исторического процесса в целом):

5.1. источниковедение, исследующее исторические источники;

5.2. историография, изучающая развитие исторических знания и исторической науки;

5.3. хронология (объект исследования – системы летосчисления);

5.4. палеография (объект исследования – рукописи),

5.5. метрология (объект – системы мер),

5.6. нумизматика (объект – денежные системы) и др.

5.7. Самостоятельное место занимают такие специальные исторические дисциплины, как

5.7.1. этнография, изучающая быт и культуру народов,

5.7.2. археология, исследующаяисторию происхождения народов по вещественным источникам.