Этапы эволюции классической политэкономии

1-й охватывает период с конца 17 до нач.2-1 половины 18 в. это этап расширения сферы рыночные отношений, опровержение идей меркантилизма и его полного развен-чания. Представители начального этого этапа Вильям Пети и Пьер Баугильер первыми в истории экономической мысли выдвинули трудовую теорию стоимости по которой источ-ником и мерилом стоимости является количеств затрачен-ного труда на производство той ил иной продукции. Основу богатства государства они видели в сфере производства.

Завершила 1-й этап КПЭ школа физиократов, получив-шая распространение во Франции во 2-й пол. 18в.. ведущие авторы этой школы Кенэ и Тюрго решающего значения наряду с трудом придавали земле. Они углубились в анализ сферы производств и рыночных отношений и непомерно отдалились от анализа сферы обращения.

2-й этап развития КПЭ охватывает период с к 18в. и связан с трудами Адама Смита. Он считал. Что экономичес-кие законы действую независимо от сознания людей, потому правительственные органы не должны вмешиваться в эконо-мику, он также открыл закон разделения труда и роста его производительности. В своих работах он рассматривал концепцию товара и его роста, прибыл, капитал, производст-венный и непроизводственный труд.

3-й этап развития КПЭ приходится на первую половину 19в., когда в ряде развиты стран совершился промышленный переворот. Ученики Адама Смита переосмысливали основ-ные идеи концепции Смита, обогатили школу принципиаль-но новыми и значимыми теоретическими положениями. К представителям данного этапа следует отнести Ж.Сея, Бастия, Д.Рикардо, Мальтуса и американца Керн.

Так Сей впервые ввел в рамки экономический исследо-ваний проблематику равновесия между спросом и предложе-нием реализацию совокупного общественного продукта в зависимости от конъюнктуры рынка.

Д.Рикардо больше все критиковал учения А.Смита, он впервые выдвинул закономерность тенденцию нормы прибы-ли к понижению, разработал экономическую теорию формах земельной ренты. Он обосновал закономерности изменения стоимости денег как товаров в зависимость от их количества и обращения.

Теодор Мальтус обосновал реальное участие в создании и распределении совокупного общественного продукта не только производственных, но и непроизводственных слоев общества.

Мальтусу принадлежит идея о влиянии на благосос-тояние общества численности и темпов прироста населения.

4-й этап КПЭ охватывает 2-ю половину 19 в. которой Миль и Маркс обобщили лучшие достижения школы.

В это время возникло новое направление экономической мысли – Маржинализм.

К.Маркс был приверженцем положения об эффектив-ности ценообразования в условиях конкуренции и осуждал тенденциозность и вульгарную апологетику в экономической мысли. Он симпатизировал рабочему классу. Он подчеркивал усиливающуюся эксплуатацию труд капиталом, которая обостряя классовую борьбу должна была неизбежно при-вести к диктатуре пролетариата, отмиранию государства и равновесной экономики без классового общества.

Особенности предмета изучения и метода классической школы политэкономии.

Характеризуя 200-х сот летнюю историю КПЭ, необходимо выделить ее единые признаки, подходы и тенденции.

Во-первых неприятие протекционизма в экономической политике государства и преимущественный анализ проблем сферы производства в отрыве от сферы обращения. Выработ-ка и применение прогрессивных методологических приемов исследования, таких как причиноследственный, дедуктивный и индуктивный, логическую абстракцию.

Противопоставляя, друг другу сферы производств и обращения они недооценили закономерности взаимосвязи хозяйственных субъектов этих сфер, обратного влияния на сферу производства денежных и финансовых факторов. Во-вторых, опираясь на научный анализ расчетов средних и суммарных величин экономических показателей классики пытались выявить механизм формирования стоимости на рынке не в связи с естественной природой денег, а с их количеством в стране.

В третьих, категория «стоимость» признавалась единственной исходной категорией экономического анализа, от которой отпочковывались другие производные категории.

В четвертых, используя проблематику экономического роста и повышения благосостояния народа, классики не просто исходили из принципов достижения активности торгового баланса, а пытались обосновать динамизм и равномерность состояний экономики страны. Они обходились без серьезного математического анализа, применения методов математического моделирования экономических проблем.

В пятых, деньги были признаны стихийно выделяющимся товаром, который нельзя отменить никакими соглашениями между людьми. Они не придавали значения функция денег, выделяя лишь одну функцию обращения.