Библиографический список. 1. Аверин В.А. Психология детей и подростков

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. Учеб. Пособие. - 2-е изд., перераб. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. С. 25-29.

2. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – 9-е изд. - СПб.: Изд-во “Питер”. 2006. - 940 с.- (Серия «Мастера психологии») – ISBN 5-947223-187-5 (рус) С. 130-156.

3. Махова И.Ю., Махова М.Ю. Теоретические вопросы возрастной психологии. Учебно-методическое пособие для студентов педагогического университета.- Комсомольск-на-Амуре: Изд-во Комсом.гос.пед.ун-та, 2003. – С. 7-27, 33-37.

4. Психология. Учебник / Под ред А.А. Крылова. – М.: «Проспект», 1999. – С. 214-252; 274-281.

5. Психология развития / Т.М. Марютина, Т.Г., К.Н. Поливанова и др.; Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: «Академия», 2001. - С. 56-58, 175-193.

6. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПБ.: Питер, 2001. – С. 24-47.

7. Современная психология: Справочное руководство. – М.: ИНФРА-М, 1999. – С.430-439 (Социализация личности и развитие).

ЗАДАНИЕ:

На примере развития любой психической функции или личностного свойства показать влияние генотипа и среды в развитии человека.

На основе анализа предложенной литературы вычленить характеристики семьи, влияющие на развитие ребенка.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Задачи по курсу «Возрастная психология»

для студентов по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки: «Дошкольное образование»; «Начальное образование»;

«Физическая культура»

Задача 1

Из приведенного списка выделите признаки веду­щей деятельности (по А. Н. Леонтьеву). Произвольно выберите возраст и докажите наличие ведущей деятельности на данном возрастном этапе.

Преобладает на определенном этапе развития; приводит к главнейшим изменениям в психике; присуща всем лицам определенного возрас­та; характеризует уровень развития на определенном этапе; способствует становлению психических процессов; способствует формированию пси­хических функций; способствует преобразованию психических процессов и функций; приводит к изменениям в личности; приводит к изменениям в типах деятельности; несет в себе признаки нового уровня развития; дает основные новообразования психического развития; свидетельствует о со­ответствии человека возрастным нормам; приводит к разрешению основ­ных противоречий в развитии.

Задача 2

Опираясь на данные исследований (см. таблицу) прокомментируйте стабильность-изменчивость изучаемых свойств, а также роль генетических и внешних влияний на их онтогенетическое развитие.

Корреляции между родственниками (темперамент, личность, интеллект)

Пара родственников	Темперамент в младенчестве	Личность в детстве и во взрослом возрасте	Интеллект
Идентичные близнецы, воспитываемые вместе	0,36	0,52	0,86
Дизиготные близнецы, воспитываемые вместе	0,18	0,25	0,55
Биологические сиблинги, воспитываемые вместе	0,18	0,20	0,47
Сводные сиблинги	-0,03	0,05	0,29

Комментарий. В таблице приведены корреляции, представляющие собой средние значения, высчитанные на основе множества свойств темперамента и личности.