Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 4




Проанализируйте данные экспериментов Ж. Пиа­же и Б. Инельдер. Выделите характеристики мышления дошколь­ника на основании этих данных.

1. В опытах ребенку давали два сосуда одинаковой формы и размера, наполненные красными и синими бусинками, и просили вынимать их одновременно обеими руками и перекладывать по одной в другие два
сосуда: синие бусины - в сосуд правой рукой, красные - в сосуд левой
рукой. Когда ребенок наполнял сосуды, его просили их сравнить. Ребенок
был уверен, что в обоих сосудах одинаковое число бусинок. Тогда его
просили синие бусины высыпать в сосуд другой формы и размера. Млад­шие дети, наполняя высокий и узкий сосуд до более высокого уровня,
утверждали, что в нем больше бус, чем было в прежнем; наполняя низ­кий и широкий, считали, что их меньше. И только начиная с 7 лет начи­нают понимать, что перемещение никак не изменяет количества бусин.
Подобных опытов Ж. Пиаже провел много: с шариками из пластилина,
один из которых сплющивали в лепешку или раскатывали в колбаску; с
рядами пуговиц, один из которых на глазах ребенка раздвигают, и т.д.

Это находит отражение и в решении бытовых задач: дети уверены, что большие предметы всегда тяжелые, а маленькие - легкие; дети не могут понять при изменении формы предмета, что ее можно вернуть и т.д., поэтому дошкольнику еще недоступны многие фундаментальные понятия, лежащие в основе математики и физики.

2. Ребенка 7 лет спрашивают: «Живое ли солнце?» - «Да». - «Поче­му?» - «Оно двигается».

3. Дошкольника спрашивают: «Почему Луна не падает?» - «Потому
что большая (светит)».
Еще больше этот феномен заметен в эксперимен­тах, где дошкольникам предлагалось заканчивать фразы, включающие слова
«потому что...». Вот, например, как продолжают фразы пятилетние дети:
«Мальчик упал, потому что его отвезли в больницу»; «Дождь идет, потому
что все деревья мокрые»; «Лодка не тонет, потому что она маленькая (вари­ант: большая, красная)».
Дети 5-6 лет на вопрос «Почему листочки в воде
плавают ?»
отвечают: «Потому что они маленькие и легкие». На вопрос «По­чему плавает пароход?» дают ответ: «Потому что он большой и тяжелый».

Задача 5

Сравните воображение ребенка и взрослого. Какие утверждения из приведенных ниже вы считаете правильными?

1. Воображение ребенка богаче воображения взрослого.

2. По мере взросления человека сила его воображения идет на убыль.

3. Ребенок живет в фантастическом мире более, нежели в реальном.

4. Чем богаче опыт человека, тем лучше развито воображение.

5. В зрелом возрасте кривая воображения идет вниз.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 337. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия