1) 1000;
2) выражение не имеет значения;
3) 0,1;
4) 100;
5) 0,01.
12.
Найдите значение выражения .
1) ; 2) ;
3) ; 4) ;
5)
13.
Найдите наибольшее целое число, не превосходящее значение выражения .
14.
Вычислите: .
15.
Вычислите .
16.
Вычислите: .
17.
Найдите значение выражения .
18.
Вычислите .
19.
Вычислите: .
20.
Некоторое число увеличили на четвертую часть этого числа, а затем получившееся число уменьшили на его пятую часть. Запишите в ответ число, показывающее отношение исходного и полученного чисел.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
.
;
2) 
;
3) 
;
4) 
;
5) 
.
.
.
;
4) 15;
5) – 5.
.
.
;
2) 
;
3) 
;
4) 
;
5) 
.
.
;
2) 
;
3) 
;
4) 
;
5) 
.
;
2) 
;
3) 
;
4) 
;
5) 
.
.
.
; 2) 
;
3) 
; 4) 
;
5) 
.
.
.
.
.
.
.
