Студопедия — Сестринское вмешательство. 1. Информировать родителей о причинах развития, осо­бенностях течения коклюша, принципах лечения и ухода
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сестринское вмешательство. 1. Информировать родителей о причинах развития, осо­бенностях течения коклюша, принципах лечения и ухода






1. Информировать родителей о причинах развития, осо­бенностях течения коклюша, принципах лечения и ухода, мерах профилактики, прогнозе.

2. Максимально ограничить общение больного ребенка с другими детьми.

3. Обеспечить изоляцию пациента в домашних условиях до получения 2-х отрицательных результатов бактериологиче­ского обследования, а при тяжелых формах оказать помощь в организации госпитализации.

4. Обеспечить достаточную аэрацию помещения, где нахо­дится больной ребенок. Оптимально, если форточки будут постоянно открыты, это необходимо ребенку, особенно но­чью, когда возникают наиболее тяжелые приступы кашля (на свежем воздухе они уряжаются, выражены слабее и ос­ложнения возникают гораздо реже).

5. Научить родителей оказывать доврачебную помощь при приступе рвоты и судорогах. Своевременно выполнять все назначения врача.

6. Порекомендовать родителям с помощью терапевтиче­ской игры предвари-тельно готовить ребенка к осмотру врача и лабораторно-инструментальным методам исследования (взятию мазка из зева и носа, анализу крови и др.).

7. Создать вокруг ребенка спокойную, комфортную обста­новку, оберегать его от излишних волнений и болезненных манипуляций. Вовлекать родителей в процесс ухода ребен­ком, обучить их правильно санировать дыхательные пути, проводить ингаляции с 2% раствором натрия гидрокарбона­та, вибрационный массаж.

8. Обеспечить ребенка питанием, адекватным его состоя­нию и возрасту, оно должно быть полноценным, обогащен­ным витаминами (особенно витамином С, который способст­вует лучшему усвоению кислорода). Рекомендуется легко усваиваемая жидкая и полужидкая пища: молочные крупя­ные или овощные вегетарианские протертые супы, рисовая, манная каши, картофельное пюре, обезжиренный творог, следует ограничить потребление хлеба, животных жиров, капусты, экстрактивных и острых продуктов. При тяжелых формах заболевания давать жидкую и полужидкую пищу (не содержащую крошек, комочков), часто и небольшими пор­циями. При частой рвоте необходимо докармливать ребенка после приступа и рвоты.

9. Количество потребляемой жидкости нужно увеличить до 1,5-2 литров, вводить отвар шиповника, чай с лимоном, морсы, теплые дегазированные минеральные щелочные воды (Боржоми, Нарзан, Смирновскую) или 2% раствор соды по­полам с теплым молоком.

10. Посоветовать родителям, организовать ребенку инте­ресный досуг: разнообразить его новыми игрушками, книж­ками, переводными картинками и другими спокойными иг­рами по возрасту (так как приступы коклюша усиливаются при возбуждении и повышении двигательной активности).

11. Оберегать пациента от общения с больными ОРВИ, так как присоединение вторичных вирусно-бактериальных ин­фекций создает угрозу развития пневмонии и усиление тяже­сти течения коклюша.

12. Организовать проведение текущей дезинфекции в до­машних условиях (дезинфицировать посуду, игрушки, пред­меты ухода, обстановки, проводить 2 раза в день влажную уборку мыльно-содовым раствором).

13. В периоде реконвалесценции порекомендовать прово­дить ребенку неспецифическую профилактику заболеваний (полноценное обогащенное витаминами питание, сон на свежем воздухе, закаливание, дозированные физические нагруз­ки, ЛФК, физиотерапию, массаж).

14. После перенесенного коклюша рекомендовать родите­лям продолжить наблюдение за ребенком врачом - педиатром в течение 3-х месяцев.

 

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Дайте определение коклюшу.

2. Какими свойствами обладает возбудитель коклюша?

3. Какие существуют источники инфекции?

4. Каковы механизм и пути передачи инфекции?

5. Каков механизм развития коклюша?

6. Каковы основные клинические проявления коклюша в ка­таральный период?

7. Каковы основные клинические проявления коклюша в спазматический период?

8. Каковы особенности течения коклюша у детей до года?

9. Какие основные принципы лечения коклюша?

10. Какие профилактические и противоэпидемические меро­приятия проводятся при коклюше?

11. Какие осложнения могут развиться при коклюше?







Дата добавления: 2015-06-12; просмотров: 1423. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия