Развитие гуманистических идеалов воспитания в педагогических теориях мыслителей ХVІІІ-ХІХ веков
(продолжение)
| Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827)
| строиться на основе любви и расположения друг к другу учителей и учеников.
Умственное и нравственное воспитание должны гармонично дополняться физическим воспитанием, которое призвано научить ребенка не конкретным умениям, а владению своим телом.
Под влиянием педагогических идей Песталоцци оформлялись национальные школьные системы ХIХ века.
| | Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841)
| Его идеи вплоть до настоящего времени определяют многие черты массовой средней школы.
Впервые поставил вопрос о педагогике как самостоятельной науке, о ее различении как науке и искусстве. Педагогика, как законченная наука, может быть построена только с учетом знаний о человеке всех основных наук.
Организация нравственного развития детей требует воспитания у них нравственной воли, нравственного просвещения, нравственной красоты человека. Задача воспитания – сформировать у ребенка способность самостоятельно и ответственно делать выбор.
Особое внимание уделять индивидуальности ребенка, заботиться о ее сохранении и развитии.
Обогатил новым содержательным наполнением принцип природосообразности.
Идея воспитывающего обучения. Гербарт различал воспитание, формирующее характер с целью усовершенствования личности и обучение, развивающее способности, сообщающее знание, прививающее полезные навыки. В отличие от своих предшественников, предлагающих решать проблемы воспитания и обучения в отдельности, он подчинил обучение воспитанию, усматривая в нем единственное надежное средство последнего. В воспитывающем обучении внимание сосредотачивается не на приобщении ко всё большему объему полезных знаний и навыков, а на мотивации обучения, на интересе.
Идеал образованного человека для Гербарта – это идеал человека самостоятельно мыслящего, развитого всесторонне, получившего широкое образование, которое позволяет ему реализовывать себя в самых различных сферах деятельности.
Основные педагогические труды: «Общая педагогика, выведенная из целей воспитания», «Учебник психологии», «Письма о приложении психологии к педагогике», «Очерк лекций по педагогике».
| | Фридрих Вильгельм Адольф Дистервег (1790-1866)
| Основатель теории развивающего обучения, высшей и конечной целью которой являлось формирование человека.
Выделяет принцип культуросообразности как построение образовательного процесса с учетом существующих внешних условий.
Самодеятельность – третий принцип воспитания – предполагает
|
|
| Таблица 3
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...
Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
|
|
Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...
Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри:
Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...
Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...
|
|
