Результаты внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность учащихся служит отправной точкой для возникновения интереса к учебным предметам. Нестандартные ситуации во внеурочной деятельности активизируют учащихся, делают восприятие учебной информации более активным, целостным, эмоциональным, творческим. Направления работы: духовно-нравственное, правовое, общеинтеллектуальное,спортивное, военно-патриотическое и др.

В 2011-2012 году принимала участие в разработке и организации практико-ориентированного курса. (Приложение №1,2)

Цель: организация практико-ориентированной части образовательного процесса, создание специально организованных условий, способствующих формированию адекватной идентичности каждого учащегося, развитию социально значимых личностных качеств, позволяющих обучающимся успешно социализироваться в окружающем мире.

Практическая часть курса:

В рамках курса организованы экскурсии: «Весна в жизни растений», «Изучение биологического разнообразия Дендропарка», «Растительный мир в ботаническом саду».

Учащиеся выполнили практические работы:

Изучение запыленности воздуха по степени загрязнения листьев;

Водосбережение;

Энергосбережение;

Расчетная оценка количества выбросов вредных веществ от автотранспорта;

Изучение экологического состояния пришкольного участка;

Составление геоэкологической карты территории;

Изучение индексов пищевых добавок;

Антропометрия;

Определение окончательной длины тела по росту родителей.

В рамках проведения практико-ориентированного курса, кроме практических работ были организованы экскурсии в музеи, высшие и средние учебные заведения, встречи с обучающимися других образовательных организаций.

Внеучебная деятельность широко представлена в ГБОУ СО ЦПМСС «Ресурс»: «Большие перемены», кружки, секции, олимпиады, интегрированные уроки, мероприятия, посвященные знаменательным датам, экскурсии, проектные работы, научные исследования и т.д. Занятия по этим направлениям позволяют в полной мере реализовать требования Федерального государственного стандарта. В планировании, организации, разработке проектов, проведении мероприятий принимаю активное участие.

Значимыми мероприятиями для всех участников образовательного процесса является разработанный мною проект «День интегрированных уроков». В рамках реализации данного проекта проведены мероприятия: «Австралия и Океания», «Великобритания», «Индия», «М.В. Ломоносов», «А.П. Чехов», «Н.А. Некрасов», «Сохранение спортивных традиций всех народов мира».

В процессе подготовки к интегрированным урокам обучающимся приходилось организовывать свою деятельность, ставить цели, планировать действия, консультироваться с преподавателями, вносить необходимые коррективы в свою работу, оценивать результаты. В этом проявлялись регулятивные универсальные учебные действия.

Окончательная формулировка темы, поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств, анализ найденного материала, структурирование работы, ее логичное изложение, подбор аргументации при раскрытии темы, необходимые обобщения демонстрировали познавательные универсальные учебные действия обучающихся. Кроме того, им приходилось контролировать и оценивать способы и условия своих действий, а также результаты.

В реализации проекта участвовали обучающиеся из разных классов, что создавало особые условия для развития коммуникативных универсальных учебных действий: необходимо было учитывать мнение других учеников — не только сверстников, партнеров по общению или деятельности; уметь слушать и слышать и вступать в диалог с ними; участвовать в коллективном обсуждении вопросов; объединяться в группы и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество.

Необходимо было проявить умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения; продемонстрировать владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Совершенствовались коммуникативные универсальные учебные действия как тех обучающихся, кто участвовал в подготовке урока, так и тех, кто являлся слушателем.

Основой интегрированных уроков стала мультимедийная презентация, подготовленная обучающимися разных классов. Использование современных компьютерных технологий повысило интерес к изучаемой теме и расширило возможности детей с ограниченными возможностями здоровья. Незрячие и слабовидящие обучающиеся используют программу JAWS (Job Access With Speech) – программа для чтения с экрана компьютера. Эта работа потребовала либо выработать новые навыки (учащиеся младших классов), либо совершенствовать уже имеющиеся (учащиеся средних и старших классов). Стоит подчеркнуть следующее: в процессе работы учащимся необходимо было увидеть и определить, какие ресурсы необходимо привлечь для работы, какая деятельность требуется и какие способы наиболее целесообразны. Для детей с ограниченными возможностями здоровья это сделать порой непросто. В этом случае необходима направляющая и координирующая роль учителя.

Мероприятия в самых разных формах, в том числе с использованием мультимедийных презентаций, видеороликов позволяют вовлечь учащихся в активную внеурочную познавательную деятельность, значительно расширяют их кругозор, заставляют задуматься над вопросами самыми разными, в том числе и над актуальными проблемами современного общества.

Часто на уроках или переменах идет обсуждение вопросов, особенно заинтересовавших ребят. Кроме того, представленные в рамках интегрированных уроков презентации, побуждают учащихся, не принимавших активного участия в данном уроке, к самостоятельной творческой деятельности. И можно с уверенностью сказать, что главным результатом такой работы является развитие универсальных учебных действий на более высоком уровне.

Использование современных компьютерных технологий повысили интерес учащихся к учебным предметам. Старшеклассники оформляют свои доклады, проекты, рефераты с помощью компьютерных программ, создавая мультимедийные презентации, печатный текст, буклеты, видеоролики. Учащимися и педагогами после проведения интегрированных уроков созданы электронные учебники на темы: «Австралия и Океания», «Великобритания», «Индия», «М.В. Ломоносов» (электронные учебники опубликованы на интернет-портале PROШколу.ру).(Приложение №3)

Данный опыт в работе помог организовать и провести и такие мероприятия как:

«День орнитолога», «Всемирный день защиты животных», «День кошек», «Всемирный день охраны здоровья», «День рождения международной экологической организации «Гринпис» («Зеленый мир»),

«Сто восемьдесят лет со дня рождения Альфреда Нобеля (1833-1896), шведского химика и промышленника, учредителя Нобелевской премии»,

«Двести пять лет со дня рождения Чарлза Роберта Дарвина (1809-1882), английского естествоиспытателя, основоположника теории эволюции», Результат: буклеты, презентации, видеоролики. (Материал опубликован на интернет - порталах).(Приложение №4)

Как классный руководитель провожу следующую работу:

- консультирую родителей, провожу родительские собрания;

- содействую получению основного и дополнительного образования учащимися, провожу тематические классные часы: «Международный день детской книги», «Международный день семьи», «Правильное питание — залог здоровья» и др.

- провожу инструктажи по технике безопасности и правилам дорожного движения, разрабатываю мероприятия на уровне класса и школьного отделения;

- содействую встрече учащихся с представителями Свердловской областной библиотекой для слепых и Государственного архива Свердловской области, работниками ГИПДД;

- привлекаю учащихся и их родителей к участию в мероприятиях Центра и вне его.

Учащиеся моего класса - активные участники мероприятий и конкурсов Центра, области, России.

Среди них много призеров и лауреатов конкурсов. (Приложение №5)

Мероприятия ГБОУ СО ЦПМСС «Ресурс»:

Уральская ярмарка;

Малые олимпийские игры;

Праздник урожая;

Концерты, посвященные памятным датам.

Мероприятия, посвященные военно-патриотическому воспитанию.

Мероприятия, посвященные здоровью человека.

Муниципальный уровень:

Выставка детского творчества «Пасха красная!».

Конкурс сочинений – миниатюр «Я хочу сказать свое слово».

Региональный уровень:

Областной фестиваль «Мы все можем» для детей с ограниченными возможностями.

Областной епархиальный конкурс детских музыкальных коллективов в честь Святой Екатерины.

Областная выставка ДПИ «Мир народной игрушки».

Областной конкурс «Семьяцветик».

Областной конкурс «Юные знатоки Урала».

Областной епархиальный конкурс детских музыкальных коллективов в честь Святой Екатерины.

Федеральный уровень:

Всероссийский детско-юношеский литературно-художественный конкурс творческих работ «Я помню, я горжусь».

Всероссийская олимпиада «Наше наследие».

Международный уровень:

Международный фестиваль «Дар», «Мир дому твоему».

Международный конкурс ДПИ «Красота Божьего мира».

Международный конкурс рисунков «Красота Божьего мира».