Контроль и оценка результатов освоения производственной практики осуществляется преподавателем в форме дифференцированного зачета.
Результаты освоения общих и профессиональных компетенций профессионального модуля при прохождении производственной практики отражается в аттестационных листах.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом результатов, подтвержденных документами с места прохождения практики (ЛПУ):
характеристика, формализованного наблюдения за выполнением работ/практических манипуляций, манипуляционный лист, дневник практики.
| Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
| Основные показатели
оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
|
| ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.
Осуществление лечебной деятельности пациентов детского возраста
| - обоснованно определяет программу медикаментозного лечения по стандартам лечения;
- аргументировано составляет план немедикаментозного лечения;
- правильно определяет показания, противопоказания к применению лекарственных средств;
- заполняет медицинскую документацию в соответствии с требованиями к ее оформлению.
| - экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- установление соответствия практической деятельности студента заданному эталону на учебной практике;
- установление соответствия практической деятельности заданному эталону на учебной практике;
|
| ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента
| - планирует тактику ведения;
- аргументированно определяет тактику ведения пациента в реальных условиях;
- мотивированно определяет показания к госпитализации;
- обоснованно организует транспортировку пациентов в ЛПУ;
-оформляет медицинскую документацию в соответствии с требованиями к ее оформлению.
| - установление соответствия практической деятельности заданному эталону на учебной практике;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью в реальных условиях;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью в реальных условиях;
-экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью в реальных условиях;
- установление соответствия практической деятельности заданному эталону на учебной практике;
|
| ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства
| - планирует лечебные вмешательства;
- обоснованно выполняет медикаментозные лечебные вмешательства в соответствии со стандартами в лечении;
- правильно выполняет лечебные манипуляции в соответствии со стандартами и алгоритмами;
-оформляет медицинскую документацию в соответствии с требованиями к ее оформлению.
| - экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- установление соответствия практической деятельности заданному эталону в реальных условиях;
- установление соответствия практической деятельности заданному эталону на учебной практике.
|
| ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения
| - планирует технологию контроля эффективности лечения;
- проводит контроль эффективности лечения соответственно критериям оценки;
- проводит контроль эффективности лечения в динамике на основании субъективного и объективного осмотра в динамике;
- проводит контроль эффективности лечения на основании данных интерпретации лабораторно-инструментального обследования;
-оформляет медицинскую документацию в соответствии с требованиями к ее оформлению.
| - экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
|
| ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента
| - осуществляет контроль состояния пациента на основании методов субъективного и объективного обследования;
-оформляет медицинскую документацию в соответствии с требованиями к ее оформлению.
| - экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
|
| ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом
| - составляет план специализированного сестринского ухода;
-аргументированно организует сестринский уход;
- правильно выполняет процедуры по сестринскому уходу, соблюдая требования стандартов и алгоритмов;
-оформляет медицинскую документацию в соответствии с требованиями к ее оформлению.
| - экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью в реальных условиях;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью в реальных условиях;
- установление соответствия продукта практической деятельности заданному эталону в реальных условиях;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью в реальных условиях;
|
| ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению
| - определяет объем и методы оказания психологической помощи пациенту и его окружению;
- обоснованно оказывает психологическую помощь окружению пациента
| - экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью на учебной практике;
- экспертная оценка результатов формализованного наблюдения за практической деятельностью в реальных условиях;
|
| ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.
| - оформляет медицинскую документацию в соответствии с требованиями к ее оформлению ф 112у- истории развития ребенка, ф 025у – медицинская карта амбулаторного больного, учебная медицинская карта стационарного больного;
| - установление соответствия продукта практической деятельности заданному эталону в реальных условиях.
|
| Результаты
(освоенные общие
компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
|
| ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
| Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организует собственную деятельность, выбирает типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивает их выполнение и качество.
Решает проблемы, оценивает риски и принимает решения в нестандартных ситуациях.
Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использует информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
Работает в коллективе и команде, эффективно общается с коллегами, руководством, потребителями.
Ставит цели, мотивирует деятельность подчиненных, организует и контролирует их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно планирует повышение квалификации.
Готов к смене технологий в профессиональной деятельности.
Бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народа, уважает социальные, культурные и религиозные различия.
Готов брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
Организует рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
Ведет здоровый образ жизни, занимается физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Формирует мотивацию здорового образа жизни контингента.
| Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике.
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ при производственной практике
|
Содержание занятий производственной практики
Работа в педиатрических отделениях ДБ – 6 дней (36 часов)
| Вид работы
| Уметь
|
| - поставить предварительный диагноз и обосновать его;
- составить индивидуальный план лечения ребенка;
-провести орошение слизистой полости рта;
-приготовить и раздать лекарства больным детям;
- рассчитать дозу лекарственных препаратов, развести и ввести антибиотики детям разного возраста;
-применить мази, пластырь, детскую присыпку; закапать капли в глаза, нос, уши; собрать мокроту на анализ;
-оформить все виды направлений на исследование;
-рассчитать дозу витамина Д с профилактической и лечебной целью;
-оценить пробу Сулковича;
-осуществить постановку банок, горчичников; провести горчичное обертывание детей.
-выписать рецепты, направления на амбулаторное обследование, консультации специалистов;
-поставить согревающий компресс на ухо ребенку, закапать капли в глаза, нос, уши;
-обработать пупочную ранку новорожденного ребенка;
-выписать рецепт на молочную кухню;
-провести термометрию у детей;
-уметь общаться с родителями и родственниками больного ребенка.
-назначить лечебную диету, лечебно-охранительный режим, фармакотерапию.
-оказать неотложную помощь при анафилактическом шоке;
- составить меню ребенку грудного возраста;
-дать рекомендации по приготовлению сока, фруктового и овощного пюре, каши, мясного бульона и мясного пюре;
- провести консультацию по введению прикорма детям грудного возраста;
- провести контрольное кормление;
- дать рекомендации родителям и детям разного возраста по проведению гигиенических мероприятий.
| - проводить дифференциальную диагностику заболеваний;
- определять тактику ведения пациента;
- назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение;
- определять показания и противопоказания к применению лекарственных средств;
- применять лекарственные средства пациентам разных возрастных групп;
- определять показания к госпитализации пациента и организовать транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение;
- проводить лечебно-диагностические манипуляции;
- проводить контроль эффективности лечения;
- осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с учетом возраста.
|
В конце рабочего дня в дневнике фиксируется:
1 день – Тактика ведения пациентов с бронхитами,пневмониями,дифференциальный диагноз.Особенности питания и лечения пациентов детского возраста с бронхообстуктивным синдромом. Ведение фармако-терапевтического справочника.
2 день - Фармакотерапия ревматизма, вегето-сосудистых дистоний. Консервативные методы лечения врожденных пороков сердца. Дифференциальный диагноз. Принципы ухода.
3 день - Лечение пациентов с гастродуоденитами,язвенной болезнью,панкреатитом, ДЖВП.Организация лечебного питания
4 день - Программа лечения, тактика ведения пациентов с гломерулонефритами и пиелонефритами. Организация лечебного питания.
5,6 день - Назначение лечения при железодефицитной, гемолитической и апластической анемиях. Организация лечебного питания и ухода. Ведение фармако-терапевтического справочника.
Результаты о проделанной работе ежедневно фиксируются в манипуляционный лист (приложение 3).
