Сказала пациенту, что будет обучать его измерять АД
0,4
6.
Определила мотивацию и способность пациента к обучению
0,5
7.
Уточнила у пациента, согласен ли он обучаться измерению АД
0,5
Обучение пациента
8.
Ознакомила пациента с устройством тонометра и фонендоскопа
0,2
9.
Предупредила его, что измерять АД можно не ранее, чем через 15 минут после физической нагрузки
0,5
10.
Демонстрация техники наложения манжеты.
Наложила манжету на свое левое обнаженное плечо на 2,5 см выше локтевого сгиба, предварительно свернув трубочкой по диаметру руки: одежда не должна сдавливать плечо выше манжеты; между манжетой и плечом должен проходить один палец
0,5
11.
Продемонстрировала технику соединения манжеты и манометра, проверила положение стрелки манометра относительно нулевой отметки шкалы.
0,5
12.
Продемонстрировала технику пальпации пульса плечевой артерии в области локтевого сгиба
0,5
13.
Вставила фонендоскоп в уши и поставила мембрану фонендоскопа на место обнаружения пульса, но так, чтобы головка фонендоскопа оказалась под манжетой.
0,4
14.
Продемонстрировала технику пользования грушей:
- взяла в руку, на которой наложена манжета, манометр, в другую – «грушу» так, чтобы 1 и
2-м пальцами можно было открывать и закрывать вентиль;
- закрыла вентиль на «груше», повернув его в право, нагнетала воздух в манжету после исчезновения тонов еще на 30 мм.рт.ст.
- медленно открыла вентиль, повернув его влево, выпустила воздух со скоростью 2-3 мм.рт.ст. в 1с. Одновременно с помощью фонендоскопа выслушивала тоны Короткова на плечевой артерии и следила за показателями по шкале манометра. Акцентировала внимание пациента на том, что:
- появление первых звуков соответствует величине систолического давления;
- переход громких звуков в глухие или полное исчезновение соответствует величине диастолического давления.
0,5
15.
Записала результат в виде дроби
0,2
16.
Убедилась в том, что пациент обучился технике измерения АД, попросила продемонстрировать процедуру.
0,5
17.
Обучила ведению дневника наблюдения
0,5
18.
Предупредила пациента, что он должен измерить АД 2-3 раза с интервалом 2-3 минуты
0,5
*19.
После обучения протерла мембрану и ушные концы фонендоскопа шариком со спиртом
1,5
*20.
Вымыла руки
1,5
Всего
* При невыполнении данного пункта манипуляция прекращается и студент
Все эти литературные эпитеты очень красочно отражают тихое и неизбежное наступление осенней поры!
Багряно-красные ягоды брусники, которые тоже созревают в августе – сентябре, тонко и гармонично вписываются в осеннее картинное полотно! Созрели и новые идеи у наших дизайнеров ювелирных изделий, а затем воплотились в необычную яркую коллекцию украшений из серебра 925 пробы с гальваническим медным покрытием.
+7 (495)-782-34-35; +7 (926)-327-27-21; +7 (903)-111-94-15 ООО ЮК «Brusnika»
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
