| №
| Алгоритм действия
| Исходный балл
| Полученный балл
|
|
| Оснащение
|
|
|
| 1.
| тонометр
| 0,2
|
|
| 2.
| фонендоскоп
| 0,2
|
|
| 3.
| ручка
| 0,2
|
|
| 4.
| дневник наблюдения
| 0,2
|
|
|
| Подготовка к процедуре
|
|
|
| 5.
| Сказала пациенту, что будет обучать его измерять АД
| 0,4
|
|
| 6.
| Определила мотивацию и способность пациента к обучению
| 0,5
|
|
| 7.
| Уточнила у пациента, согласен ли он обучаться измерению АД
| 0,5
|
|
|
| Обучение пациента
|
|
|
| 8.
| Ознакомила пациента с устройством тонометра и фонендоскопа
| 0,2
|
|
| 9.
| Предупредила его, что измерять АД можно не ранее, чем через 15 минут после физической нагрузки
| 0,5
|
|
| 10.
| Демонстрация техники наложения манжеты.
Наложила манжету на свое левое обнаженное плечо на 2,5 см выше локтевого сгиба, предварительно свернув трубочкой по диаметру руки: одежда не должна сдавливать плечо выше манжеты; между манжетой и плечом должен проходить один палец
| 0,5
|
|
| 11.
| Продемонстрировала технику соединения манжеты и манометра, проверила положение стрелки манометра относительно нулевой отметки шкалы.
| 0,5
|
|
| 12.
| Продемонстрировала технику пальпации пульса плечевой артерии в области локтевого сгиба
| 0,5
|
|
| 13.
| Вставила фонендоскоп в уши и поставила мембрану фонендоскопа на место обнаружения пульса, но так, чтобы головка фонендоскопа оказалась под манжетой.
| 0,4
|
|
| 14.
| Продемонстрировала технику пользования грушей:
- взяла в руку, на которой наложена манжета, манометр, в другую – «грушу» так, чтобы 1 и
2-м пальцами можно было открывать и закрывать вентиль;
- закрыла вентиль на «груше», повернув его в право, нагнетала воздух в манжету после исчезновения тонов еще на 30 мм.рт.ст.
- медленно открыла вентиль, повернув его влево, выпустила воздух со скоростью 2-3 мм.рт.ст. в 1с. Одновременно с помощью фонендоскопа выслушивала тоны Короткова на плечевой артерии и следила за показателями по шкале манометра. Акцентировала внимание пациента на том, что:
- появление первых звуков соответствует величине систолического давления;
- переход громких звуков в глухие или полное исчезновение соответствует величине диастолического давления.
| 0,5
|
|
| 15.
| Записала результат в виде дроби
| 0,2
|
|
| 16.
| Убедилась в том, что пациент обучился технике измерения АД, попросила продемонстрировать процедуру.
| 0,5
|
|
| 17.
| Обучила ведению дневника наблюдения
| 0,5
|
|
| 18.
| Предупредила пациента, что он должен измерить АД 2-3 раза с интервалом 2-3 минуты
| 0,5
|
|
| *19.
| После обучения протерла мембрану и ушные концы фонендоскопа шариком со спиртом
| 1,5
|
|
| *20.
| Вымыла руки
| 1,5
|
|
|
| Всего
|
|
|
* При невыполнении данного пункта манипуляция прекращается и студент
получает неудовлетворительную оценку
Максимальное количество баллов – 10
10 баллов – «5»
9 – 8 баллов – «4»
7 – 6 баллов – «3»
5 – 0 баллов – «2»
НАША МЕДНО-ЗОЛОТАЯ ОСЕННЯЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЮВЕЛИРНЫХ УКРАШЕНИЙ!
Золотая, янтарная, медная, рыжая ….
Все эти литературные эпитеты очень красочно отражают тихое и неизбежное наступление осенней поры!
Багряно-красные ягоды брусники, которые тоже созревают в августе – сентябре, тонко и гармонично вписываются в осеннее картинное полотно! Созрели и новые идеи у наших дизайнеров ювелирных изделий, а затем воплотились в необычную яркую коллекцию украшений из серебра 925 пробы с гальваническим медным покрытием.
+7 (495)-782-34-35; +7 (926)-327-27-21; +7 (903)-111-94-15 ООО ЮК «Brusnika»
