Частина 1 24 страница

Отже, становлення українського бізнесу відзначено браком власного практичного досвіду та спробами копіювати західні практики. Для ефективного розвитку слід пристосувати наявні ринкові структури та інститути до своєрідних українських умов. Варто очікувати, що період, протягом якого нове покоління українських підприємців методом спроб і помилок буде освоювати практичну філософію бізнесу, виявиться тривалим. Спливе чимало часу, перш ніж можна буде говорити про сформовану культуру підприємництва, про підприємницьку етику, що відкидає будь-які шляхи нечесного отримання прибутку.

Цівковська П.

КЗ «ХГПА»

ПРОБЛЕМАТИКА І ДОЦІЛЬНІСТЬ СОЦІАЛЬНИХ ВИПЛАТ
ПРИ НАРОДЖЕННІ ДИТИНИ В УКРАЇНІ

Україна дивовижна своєю історією, мальовничою природою, багатою культурою та щедрістю і щирістю свого народу. Українці – надзвичайно добра й відкрита нація попри всі негаразди та труднощі, які переслідують наш народ протягом історії його існування. Мати дитину, бути батьками, потім дідусями й бабусями – про це мріє кожна свідома людина. Постає питання: чи має наш народ можливість виховати повноцінну й освічену особистість, зростити людину, яка б поважала та любила свою Батьківщину, мала достатньо можливостей для самореалізації, розвитку та повноцінного життя?

Нині держава виділяє майже достатню кількість коштів після народження дитини. Прем’єр-міністр України Микола Азаров заявив, що в проекті бюджету на 2013 р. закладено збільшення допомоги при народженні дитини майже на 9%. Так, при народженні першої дитини планують платити допомогу в розмірі 29,8 тис. грн. (збільшення на 2,4 тис. грн.), при народженні другої – 59,7 тис. грн. (плюс 4,8 тис. грн.), третьої та наступної дитини – 119,4 тис. грн. (плюс 9,5 тис. грн.). Також Кабінет міністрів України пропонує збільшити максимальний розмір допомоги з догляду за дитиною до досягнення нею трьох років майже на 100 гривень до 1 194 гривень на місяць. Зі слів М. Азарова, розмір допомоги з догляду за дітьми, над якими встановлена опіка й піклування, у середньому протягом 2013 р. збільшиться залежно від віку дитини до 1 989 грн. (на 158 гривень) і 2 539 гривень (на 257 гривень) на місяць. Як уже повідомлялося, до кінця поточного року розмір фінансової допомоги при народженні першої дитини збільшиться на півтори тисячі гривень до 28 830.

Держава прагне збільшити соціальне благополуччя своєї країни та забзпечити демографічне зростання. Але хто ж одержує ці гроші й на що їх витрачає переважна більшість несвідомих батьків? Родина має подвійну цінність – для особи й для суспільства. Цю потребу суспільства люди задовольняють шляхом утворення власних сімей за власними потребами й бажаннями. Отже, спосіб задоволення так званої сімейної потреби суспільства залежить від багатьох людей, а це означає, що будь-чиї дії та вчинки щодо родини (створення її або відмова від неї, розлучення, народження однієї дитини чи кількох дітей) зачіпають відповідний інтерес і потребу суспільства. Незалежно від того, усвідомлюємо ми це чи ні, наша шлюбно-сімейна поведінка – не суто особиста справа, вона має загальносуспільні наслідки. Однією з найбільших проблем сучасної родини в Україні є її економічна нестабільність, соціальна малозахищеність і підвищена психологічна вразливість. Проте це породжує її дезорганізацію, внутрішні деструктивні процеси, конфлікти та, зрештою, призводить до розпаду. Унаслідок цього – страждання, нервові захворювання, асоціальна поведінка, стреси, безпритульність дітей, безвідповідальність, байдужість, аморальність і жорстокість батьків. На жаль, через усе вищевказане сьогодні в Україні налічуємо велику кількість родин, у яких батьки не ставлять на перше місце виховання здорової особистості, духовно й культурно повноцінної людини. Це родини найнижчого соціального рівня, до яких належать люди з алкогольною залежністю й безробітні. Саме вони, незважаючи ні на які цінності, наживаються на своїх дітях.

Отже, сучасна сім’я повинна не тільки зберегти, але й відновити свій статус головної ланки у вихованні дитини: забезпечити їй належні матеріальні й педагогічні умови для фізичного, морального й духовного розвитку. Однак молода родина потребує як матеріальної, так і педагогічної та культурологічної допомоги. У зв’язку із цим стає зрозумілою необхідність організації підготовки молоді до подружнього життя, що потрібно розглядати як складову частину роботи щодо зміцнення сім’ї та піднесення її соціальної активності. Життя вимагає, щоб подібною роботою було охоплено якомога більше молодих людей, а також були чітко визначені її цілі, методи, форми й можливості.

Особисто я вважаю, що держава має вдатися до такого розв’язання цієї проблеми: по-перше, слід звернути увагу на те, що сім’ю мають створювати повністю соціально свідомі люди, які й без державної допомоги можуть забезпечити та виростити дитину. Тобто держава має підвищити соціальні стандарти життя, які в Україні знаходяться не на найкращому рівні. По-друге, гроші, які держава сплачує дитині, має одержувати саме дитина після досягнення вісімнадцяти років (так держава піклується про високий рівень освіченості своїх громадян). Отже, повнолітня дитина матиме можливість вільно обирати майбутню професію незалежно від свого соціального становища.

 

Череватюк О.

НТУ «ХПІ»

ПОЗИТИВНІ й НЕГАТИВНІ АСПЕКТИ ЗАНЯТТЯ БОЙОВИМИ ВИДАМИ СПОРТУ

Спорт – це засіб саморозвитку й самовиховання, самовираження, спосіб досягти певних вершин і цілей, це те, що приносить радість і задоволення (якщо людина займається ним добровільно). Заняття спортом має такі позитивні наслідки, як поліпшення стану здоров’я, гарна фігура, відмінний настрій. Серед негативних наслідків заняття спортом можна відмітити ризик отримати травму, фінансові витрати, можлива недостатня кількість часу для більш важливих занять (навчання, робота тощо).

За останні 20 років в Україні високої популярності набули бойові види спорту – спеціальні комплекси техніки і прийомів для самозахисту. Найбільш поширеними з них є карате, дзюдо, муай-тай, тхеквондо, бокс, кікбоксинг. Вони мають на меті фізичне й духовне вдосконалення людини. Зміст цих двох головних видів підготовки має бути тісно пов’язаний між собою. Зростання популярності таких видів спорту зумовлено прагненням людини до самозахисту в ситуаціях ризику, спираючись тільки на власні сили, без утручання інших організацій, відповідальних за безпеку. Приваблює в бойових видах спорту їх філософія, яка навчає застосовувати силу правильно й обґрунтовано, виховує людину вольовою, розсудливою, терплячою та відповідальною. До переваг бойових мистецтв належать можливість знайти однодумців, які підтримують ті самі норми й цінності, мають схожий світогляд. Бойові мистецтва допомагають здолати будь-які конфлікти не шляхом застосування грубої сили, а філософією витримки та самоконтролю. Ці якості допомагають у майбутньому у професійній діяльності, сімейних відносинах, повсякденному спілкуванні.

Чоловіки та жінки можуть мати свої специфічні мотиви для занять бойовими видами спорту. Як правило, чоловіки починають заняття в підлітковому віці, бажаючи самовиразитися, виділитися, покращити стан здоров’я та зовнішність, виплеснути агресію. Жінкам заняття бойовими мистецтвами дає змогу виділитися з-поміж інших, познайомитися з чоловіками, які мають схожі інтереси, ведуть здоровий спосіб життя, тому що серед спортсменів-бійців переважну більшість становлять чоловіки. Заняття цими видами спорту допомагають ліквідувати дефіцит спілкування й одержати почуття «належність до групи», збільшити повагу навколишніх, стати майстром спорту й обрати професію (стати професійним тренером).

До можливих негативних наслідків заняття бойовими мистецтвами належать: отримання травм; формування надмірної самовпевненості, яка заважатиме індивіду в стосунках з іншими членами суспільства; зростання агресивності, що може негативно вплинути на життя індивіда; наявність у бойових мистецтвах жорсткої ієрархічної системи навчання й суворої дисципліни, що привчає людину до беззаперечного підпорядкування, що добре на початкових етапах, але перешкоджає його самостійному прийняттю рішень, коли вона доходить до рівня інструктора.

Отже, бойові мистецтва змінюють характер людини, навчають її мужності, витримці, самоконтролю, умінню захищатися, збільшують упевненість у власних силах, що обов’язково стане в нагоді в інших сферах суспільного життя. Найголовніше тут – це знайти «золоту середину», щоб упевненість не переросла в агресію, а захист – у спробу за допомогою сили досягти своєї мети. Саме в цьому випадку заняття бойовими мистецтвами буде приносити користь як особисто спортсмену, так і суспільству взагалі.

 

Шишкин А.

НТУ «ХПИ»

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЖИЗНЕННЫЙ УСПЕХ

Картинки мелькали, как в немом кино. Голодное детство. Переезд в столицу. Отец, который вынужден был больше двух часов идти пешком до работы, чтобы экономить деньги. Работа на заводе… В реальность Тадао Касио вернули аплодисменты на церемонии, посвященной юбилею его известной во всём мире компании «Casio Computer Co., Ltd», производящей калькуляторы, часы, фотокамеры и т. д. Значит, бывает, что яблоко падает далеко от яблони. И подобные случаи широко известны: Г. Уэллс, М. Ломоносов, Наполеон, Дж. Рокфеллер, Г. Форд, Б. Гейтс, Ст. Джобс и др. И знаем мы о них, потому что они – не норма, а исключение из правил. Среднему гражданину, как считает А. И. Кравченко, за жизнь редко удается подняться сразу на несколько ступеней социальной лестницы.

С давних пор люди обращали внимание на случаи, когда человек «низкого происхождения» добивался успеха. Яркий тому пример – народные сказки, где бедный становится богатым, а бедная падчерица – принцессой. В фольклоре закреплён огромный опыт народа. Значит, возможно, чтобы «низкое» социальное происхождение не мешало достичь успеха в жизни. Как же связаны социальное происхождение и жизненный успех?

Учёные дают, как правило, такое определение: социальное происхождение – признак, характеризующий связь индивида с социальной группой. Эта связь сохраняется на начальных этапах социального становления личности.

Для понятия «жизненный успех» в науке нет единого определения, так как само понятие очень сложное и противоречивое. Учёные-социологи указывают, что, с одной стороны, успех субъективен, поскольку каждый имеет своё представление об успехе: для кого-то это деньги, для кого-то – семья, для кого-то – возможность самореализоваться, а с другой – успех объективен, так как обусловлен социальными стереотипами успешности.

В выделенных исследователями факторах, позволяющих одному человеку достичь больших успехов, чем другому, т. е. в факторах индивидуальной мобильности, социальное происхождение стоит на первом месте: социальный статус семьи, уровень получения образования, национальность, физические и умственные способности, внешние данные, получение воспитания, место жительства и т. д. Но большая часть этих факторов, пусть косвенно, но всё равно связана с социальным происхождением. Качество образования, развитие физических и умственных способностей, получение воспитания – всё это выше в семьях, занимающих более высокую ступень на социальной лестнице (в связи с объективными финансовыми, культурными, социальными условиями). Конечно, добиться успеха легче тому, кто родился в благополучной, состоятельной семье. Но целеустремленность, трудолюбие помогают преодолеть неблагоприятные «стартовые» условия.

И сейчас важен вывод, сделанный П. Сорокиным еще в 1927 г.: большинство людей начинают свою трудовую карьеру на одинаковом с родителями социальном уровне. По данным социологов, поднимаются из рабочих в средний класс или выше 10 % американцев, 7 % японцев и голландцев, 9 % англичан, 2 % французов, немцев и датчан, 1 % итальянцев.

Данные проведённого мной простейшего социологического исследования среди студентов (50 человек) практически не отличаются от данных учёных-социологов: 92 % студентов считают, что социальное происхождение связано с жизненным успехом, 8 % связывают успех с личными качествами человека. Большинство опрашиваемых (78 %) главным критерием успеха считает материальное благополучие. Ведущими критериями также называются наличие счастливой семьи и детей (66 %), хорошей работы (60 %), друзей (50 %).

У меня социальное происхождение ассоциируется с трамплином: большинство лыжников с трамплина одной высоты прыгает примерно на одинаковое расстояние. Но бывают случаи (если помогает ветер, или спортсмен в хорошей форме, или просто повезло), когда лыжник улетает далеко вперед и добивается успеха. Нужно стремиться улетать далеко вперед!

 

Ярошенко Е.

НТУ «ХПІ»

ПІРСИНГ ЯК ЕЛЕМЕНТ СУЧАСНОЇ КУЛЬТУРИ

У наш час пірсинг став дуже популярним і актуальним явищем. В усьому світі відомо про цей вид боді-арту, що переважно полягає у проколюванні ділянок тіла для фіксації прикрас в утворених каналах.

Залежно від критеріїв пірсинг буває:

1) за глибиною проколу: поверхневий і глибокий; 2) за кількістю проколів: одиночний і множинний; 3) за анатомічною частиною тіла, у якій зроблено пірсинг: голови та шиї; тулуба; рук і ніг; статевих органів і промежини; 4) за гендерними ознаками: чоловічий; жіночий; гендерно-нейтральний; 6) за часом наявності прикраси в місці проколу: постійний; тимчасовий; 7) за часом виникнення: традиційний і сучасний (новітні техніки та прикраси).

Цей вид боді-арту відомий здавна і є одним з найстаріших способів прикраси тіла. Крім того він, міг мати ще релігійне, магічне й інформативне значення. Зараз існує безліч інших можливостей виділитися та звернути на себе увагу, тому постає питання, чому пірсинг став таким популярним за останні 20 років?

Причини, щоб зробити собі прокол, можуть бути найрізноманітнішими. Більшість людей мотивує це бажанням прикрасити себе, щоб справити певне враження або створити якийсь образ. Деякі роблять проколи з релігійних чи духовних міркувань, інші хочуть самовиражатися в такий спосіб, бажають поліпшити сексуальні відчуття, підтвердити свою належність до окремої субкультури або висловити протест проти неї, прагнуть виділитися із «сірої маси», бути не таким, як усі.

Статистика свідчить, що найчастіше пірсинг роблять підлітки, молодь і творчі люди. Але якщо подивитися за статевою належністю, то представниці жіночого роду прикрашають своє тіло проколами частіше, ніж чоловіки.

В Україні поширений насамперед «традиційний» пірсинг мочок вуха і вушних раковин. На другому місці за популярністю – пірсинг носа. Далі йде пірсинг язика, щік, брів, пупка, брейн-пірсинг, тоннелі в губі, пірсинг інтимних місць.

Звісно, прикраси на тілі – це гарно, але вони можуть мати й негативні наслідки. Узимку, коли дуже холодно, власник металевої сережки на обличчі та в носі ризикує завдати шкоди через її примерзання до шкіри. При цьому зникає вся естетична краса. У професійної діяльності керівництво, колеги або клієнти не завжди поділяють естетичні смаки прихильників пірсингу, можуть ставитися несерйозно й не поважати, не довіряти. З віком людина бажає змінитися, здобуваючи нові статуси й ролі, та витягує сережку, де б та не була. На її місці може залишиться слід, рубець.

Якщо подивитися з медичного погляду, то пірсинг може призвести до нагноєння ранки, зараження через кров різними (зокрема смертельними) захворюваннями під час використання необроблених інструментів, зараження безпосередньо крові, можна також заробити параліч окремих ділянок тіла.

Пірсинг – дуже актуальний елемент сучасної культури. Наші предки здавна знайшли йому застосування в релігійних цілях, але зараз ми робимо проколи зовсім з іншою метою: естетичною, комунікативною, ідентифікаційною та символічно-знаковою. Напевно, пірсинг буде існувати й надалі, бо ніхто не може заперечити людині зробити собі прокол на будь-якій частині тіла. Висновок з усього вищесказаного: перед тим, як зробити пірсинг, варто добре подумати про його наслідки.

 

СПИСОК СКОРОЧЕНЬ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

 

ДГУ	Дагестанський державний університет
ІМФЕ ім. М. Т. Рильського	Інститут мистецтвознавства, фольклористики та етнології ім. М. Т. Рильського
ІСП НАПН України	Інститут спеціальної педагогіки НАПН України
КЗ «ХГПА»	Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія»
КНУ ім. Тараса Шевченка	Київський національний університет імені Тараса Шевченка
КНУТД	Київський національний університет технологій і дизайну
НМетАУ	Національна металургійна академія України
НТУ «ХПІ»	Національний технічний університет «Харківський політехнічний університет»
НУЦЗУ	Національний університет цивільного захисту України
ПВНЗ «ІСМВ“ХГ”»	Приватний вищий навчальний заклад «Інститут сходознавства і міжнародних відносин «Харківський колегіум»
ПНПУ ім. В. Г. Короленка	Полтавський державний педагогічний університет імені В. Г. Короленка
УДПУ ім. П. Тичини	Уманський державний педагогічний університет імені П. Тичини
УО «ВГУ им. П. М. Машерова»	УО «Вітебський державний університет ім. П. М. Машерова»
УО «МГУ им. А. А. Кулешова»	УО «Могильовський державний університет імені А. О. Кулешова»
ХГУ «НУА»	Харківський гуманітарний університет «Народна українська академія»
ХДАДМ	Харківська державна академія дизайну і мистецтв
ХДАК	Харківська державна академія культури
ХНМУ	Харківський національний медичний університет
ХНПУ ім. Г. С. Сковороди	Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
ХНУ ім. В. Н. Каразіна	Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна
ХНУВС	Харківський національний університет внутрішніх справ
ХНУРЕ	Харківський національний університет радіоелектроніки
ЦГО НАНУ	Центр гуманітарної освіти НАНУ

 

ЗМІСТ

 

ПЕРЕДМОВА............................................................................................ 3

СЕКЦІЯ 1................................................................................................. 4

ФІЛОСОФСЬКА ДУМКА УКРАЇНИ ТА СВІТОВА ФІЛОСОФІЯ....... 4

Акименко О., СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО
ПРОСТОРУ МИТЦЯ В УМОВАХ СТАНОВЛЕННЯ
МЕДІАКУЛЬТУРИ УКРАЇНИ................................................................. 4

Алиханова З-Б., ДУХОВНОСТЬ И ЕЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ......... 6

Бабкина К, ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ
ЭПОХИ ГЛОБАЛИЗАЦИИ...................................................................... 7

Бахчева Л, СПЕЦИФИКА И ОСОБЕННОСТИ
ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ.................. 9

Белый Е., Норик Э., Ивахненко А., Чуприн А,
ФЕНОМЕН ЛЕНИ: ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ...................................... 11

Березуцкая В, ПРОБЛЕМА ДУХОВНОГО ВОЗРОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ФИЛО­СОФИИ В. С. СОЛОВЬЁВА....................................................... 13

Блажей А., Лешко О., Нагорный Д., Хижняя С.,
Собчук Н., Чеботарь Д., Шапран А, ГЕЙМИНГ
КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН............................................ 15

Внученко А., Пащенко Е., ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТЕЙ
ЧЕЛОВЕКА-ВИРТУАЛА....................................................................... 17

Гайдашенко Д., ФИЛОСОФСКИЕ КАТЕГОРИИ
ДЛЯ ОПИСАНИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ........................... 19

Герасименко С., Стародумов В., РАЦИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР И ИНСТИНКТ ТОЛПЫ.................................................................................................... 20

Глушач О., Панченко М, АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ
ПОКАЗАТЕЛИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОГРЕССА................................. 22

Дольская А., ЭВОЛЮЦИЯ, КЛЕТКА И ГЕН – ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СОВРЕМЕННОЙ БИОЛОГИИ.............................................................. 23

Дубинка В., Журавель А., Кругляк М., Родыгин Я., Скороход В., Вица В., ЧЕЛОВЕК И МАШИНА: ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ................... 25

Дьяченко Д., МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
РЕШЕНИЯ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ................................................ 27

Жовтяк А., Осадчий Д., Приходько О., К ВОПРОСУ
О ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПАХ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ 29

Заїка Т., УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА КІНЦЯ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТ. У КОНТЕКСТІ КУЛЬТУРОТВОРЧИХ ІДЕЙ Ф. НІЦШЕ........................ 30

Игнатьев А., ФОНОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СТРУКТУР КАК ЭЛЕМЕНТ МОДЕЛИРОВАНИЯ АСИММЕТРИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА
В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ............................................ 32

Коростелева А., СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЙ КРИЗИС.................. 34

Куприянов А., ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ ЭНЕРГИИ............................. 36

Москаленко А., ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
И ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ............................... 37

Пичевский П., ФИЛОСОФСКО-ЭТИЧЕСКИЕ
ПРОБЛЕМЫ ХОЛОКОСТА................................................................... 39

Полежаева О., Федюшко А., ЭЛЕКТРОННЫЕ КНИГИ: ЗАКОНЧИТСЯ ЛИ В СКОРОМ ВРЕМЕНИ
ЭРА ТРАДИЦИОННЫХ КНИГ?........................................................... 41

Симейко А., ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ
КАК ОБЪЕКТ ФИЛОСОФСКОГО АНАЛИЗА.................................... 43

Зенков М., Левтринский А., Ломако Д., Соколова Ю.,
К ПРОБЛЕМЕ ПРОИСХОЖДЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ОБЪЕКТОВ............................................................................................. 45

Товстокоренко О., ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ.................. 46

Чижов Р., ПЕНІТЕНЦІАРНИЙ РЕЦИДИВ ЯК ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ У СТВОРЕННІ ЗДОРОВОГО ГРОМАДСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА....... 48

Шевченко Д., СОЦИАЛЬНО-ФИЛоСОФСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОЙ МЕДИАКУЛЬТУРЫ............................................................................... 50

Шморгун О., «УКРАЇНСЬКИЙ ЗАРАТУСТРА»:
РЕЦЕПЦІЯ ФІЛОСОФСЬКИХ ІДЕЙ Ф. НІЦШЕ
У ТВОРЧОСТІ В. ВИННИЧЕНКА........................................................ 52

Шураев И., ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦЕННОСТЕЙ:
Ф. НИЦШЕ И СОВРЕМЕННОСТЬ....................................................... 54

СЕКЦІЯ 2............................................................................................... 57

АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ..................................... 57

Правдюк К., ПРОБЛЕМИ ЛОКАЛІЗАЦІЇ ЛЕГЕНДАРНОГО МІСТА ГЕЛОН В ІСТОРИЧНІЙ ЛІТЕРАТУРІ................................................................... 57

Єрьоміна О., ПОХОДЖЕННЯ КИЇВСЬКОЇ РУСІ........................ 58

Муржа П., СМЕРТЬ КНЯЗЯ ИГОРЯ В КОНТЕКСТЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЭЛИТ ВАРЯГОВ И СЛАВЯН................................................................ 60

Летуча А., ЕВОЛЮЦІЯ ХРИСТИЯНСТВА В КИЇВСЬКІЙ РУСІ 62

Трофімов В., ВПЛИВ БОГОМИЛЬСТВА НА КИЇВСЬКУ РУСЬ:
ЦИВІЛІЗАЦІЙНИЙ АСПЕКТ................................................................ 63

Подкуйченко С., ГРОШОВІ ОДИНИЦІ КИЇВСЬКОЇ РУСІ.......... 65

Ляшенко М., НАЦІОНАЛЬНО-ВИЗВОЛЬНА ВІЙНА
1648–1657 рр.: ПИТАННЯ ДОЦІЛЬНОСТІ СОЮЗУ ВІЙСЬКА
ЗАПОРОЗЬКОГО І КРИМСЬКОГО ХАНСТВА.................................. 66

Даценко М., ПОЗИЦІЯ ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКОГО КНЯЗІВСТВА У ВІДНОСИНАХ ІЗ ТЕВТОНСЬКИМ ОРДЕНОМ.................................. 67

Алещенко С., ПРО ІСТОРИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ БИТВИ
НА СИНІХ ВОДАХ (1362 р.)................................................................. 69

Гордієнко С., ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА
В КОНЦЕПЦІЇ МИХАЙЛА ГРУШЕВСЬКОГО.................................... 71

Ковальчук М., ПОСТАТЬ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО
В ОЦІНЦІ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ІСТОРІОГРАФІЇ
ТА ПРАЦЯХ УЧЕНИХ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАСПОРИ........................... 73

Хіжова Л., ОЦІНКА УКРАЇНСЬКО-РОСІЙСЬКОГО ДОГОВОРУ 1654 РОКУ В ІСТОРИЧНІЙ ЛІТЕРАТУРІ................................................................... 75

Шевелiна A., РОМАНТИЗАЦIЯ ОБРАЗУ IВАНА МАЗЕПИ
У СВIТОВIЙ і ВIТЧИЗНЯНIЙ ЛIТЕРАТУРI........................................ 76

Медведков І., ОБРАЗ ІВАНА МАЗЕПИ В МЕМУАРАХ ПОЛЬСЬКОГО ШЛЯХТИЧА ЯНА ПАСЕКА................................................................. 78

Гавриленко Т., ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ В КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКІЙ АКАДЕМІЇ У ХVІІІ ст............................................................................. 79

Свічкарь А., УТРИМАННЯ СТУДЕНТІВ
КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ У ХVІІІ ст.............................. 81

Сафонова Е., ПРОСВІТНИЦЬКИЙ АБСОЛЮТИЗМ
ГАБСБУРГІВ і ЙОГО ВПЛИВ НА УКРАЇНСЬКІ
ЗЕМЛІ НАПРИКІНЦІ XVІII ст............................................................... 83

Солодкіна В., ДО ПИТАННЯ ПРО ПОХОДЖЕННЯ
СЛОБІДСЬКИХ ДВОРЯН (1785–1819 рр.).......................................... 85

Ревуженко С., ДЕТСКАЯ МОДА
В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ХIХ в..................................................... 86

Коханов С., УКРАЇНСЬКА СОЦІАЛ-ДЕМОКРАТІЯ
НА ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ (НА ПРИКЛАДІ ДІЯЛЬНОСТІ РУП) 88

Безбожная Т., НИКОЛАЙ II РОМАНОВ В ДНИ РЕВОЛЮЦИОННЫХ СОБЫТИЙ............................................................................................... 89

Грезенталь А., ЗДОБУТКИ ТА ПРОРАХУНКИ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА у ТВОРЕННІ ДЕРЖАВНОСТІ.................................. 91

Шелест М., ПВНЗ «ІСМВ «ХК» ФОРМУВАННЯ ДИПЛОМАТИЧНОЇ СЛУЖБИ В ДОБУ ЦЕНТРАЛЬНОЇ РАДИ........................................... 93

Бритков О., НЕСТОР МАХНО ЯК АВТОР ТЕОРІЇ ШВИДКОПЛИННОЇ ВІЙНИ..................................................................................................... 95

Яковенко Т., ЛЕСЬ КУРБАС – ВЫДАЮЩИЙСЯ
УКРАИНСКИЙ ТЕАТРАЛЬНЫЙ ДЕЯТЕЛЬ
(к 125-летию со дня рождения)............................................................... 97

Леонова К., ІНДУСТРІАЛІЗАЦІЯ В УКРАЇНІ.............................. 98

Черняк Д., ХАРАКТЕР ОСНОВНИХ ОБВИНУВАЧЕНЬ
ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ РЕПРЕСІЙ У 1937–1938 рр...................... 100

Сенченко С., ПАКТ МОЛОТОВА-РІББЕНТРОПА..................... 102

Брик Н., ЖИТТЯ ОСТАРБАЙТЕРІВ 1941–1942 рр.................. 103

Ясногор В., ІСТОРИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ СТАЛІНГРАДСЬКОЇ
БИТВИ (до 70-річчя битви на Волзі).................................................. 105

Шкабко С., ОПОЗИЦІЙНИЙ РУХ В УКРАЇНІ
У ІІ ПОЛОВИНІ 1970-х – НА ПОЧатку 1990-х рр......................... 107

Федосов Я., ВОЙНА В АФГАНИСТАНЕ:
ВОСПОМИНАНИЯ УЧАСТНИКОВ................................................... 108

Славутский А., ВЫДАЮЩАЯСЯ РОЛЬ УКРАИНСКОГО
НАРОДА В ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЯХ
УКРАИНСКО-РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ......................................... 110

Секало О., ІСТОРІЯ ТІЛЕСНИХ ПОКАРАНЬ
НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ............................................................. 111

Бугай К., ЗНАКИ МАСОНІВ ЯК ЗАСІБ ВПЛИВУ НА СВІТ:
НА ПІДСТАВІ ВІТЧИЗНЯНОГО ДОСВІДУ...................................... 113

Вацюк В., ВЗАИМОТНОШЕНИЯ КАНАДСКОЙ И ЛАТИНОАМЕРИКАНСКОЙ УКРАИНСКОЙ ДИАСПОРЫ
С МАТЕРИКОВОЙ УКРАИНОЙ В СФЕРЕ
ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ............................... 115

Гриченко В., ПОЛІТИЧНА ПІДТРИМКА ТА БОРОТЬБА
МІЖ КОНФЕСІЯМИ ПРАВОСЛАВНОЇ ЦЕРКВИ
В УМОВАХ НЕЗАЛЕЖНОЇ УКРАЇНИ............................................... 117

Зелик В., ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОТНОШЕНИЙ УКРАИНЫ
С РОССИЕЙ В НЕФТЕГАЗОВОЙ СФЕРЕ В ХХI ВЕКЕ................. 119

Мальцев Д., ФІНАНСОВЕ СТАНОВИЩЕ УКРАЇНИ
в РОКИ НЕЗАЛЕЖНОСТІ.................................................................. 120

Мартиненко А., УЧАСТЬ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАСПОРИ
КАНАДИ ТА КРАЇН ЛАТИНСЬКОЇ АМЕРИКИ У РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНОНАЦІОНАЛЬНОЇ НАУКИ, ЛІТЕРАТУРИ
І МИСТЕЦТВА..................................................................................... 122