Карта отряда

В моем отряде ________ человек, из них ____ мальчиков, ___ девочек.

Впервые в лагере _____человек

Успешно адаптировались _____ чел., трудно адаптировались_____ чел, фамилии:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Не адаптировались_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Увлечения:

Спорт___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вокал___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хореография____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Художники______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Другие кружки___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Не увлечены ни чем ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведи анкетирование (см. Приложения), собери полную информацию о детях, заполни таблицу, зафиксируй их в Карте отряда (сначала мальчики, потом девочки).

Таблица - Сведения о детях

№

Ф.И.О.

адрес

Школа, кл, буква

Ф.И.О. родителей

Место работы

контакты

увлечения

Группа здоровья

Коммуникабельность

Неформальный лидер

Лидер

Впервые в лагере

Самоуправление

 

Командир отряда_________________________________________________________________

 

Командир спортивной команды____________________________________________________

 

Участники самоуправления:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Дополнительное образование и спортивная деятельность

Студия, секция	Руководитель	Время работы

 

План-сетка на смену

 

 

Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________

Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Проанализируй итоги оргпериода (можно использовать схему и таблицу см. ниже ):

Схема анализа оргпериода

1. Индивидуальные особенности детей, уровень представления детей о самих себе (своих возможностях, способностях, целевых установках), уровень самоорганизации, настроение отряда

2. Каковы ожидания детей от смены в лагере; пробле­мы, с которыми столкнулся ребенок в лагере и возможные пути их реше­ния. Кто из детей требует особого внимания?

2. Удалось ли выполнить задачи, поставленные на организационный период?

3. Анализ дел, оказавших наибольшее влия­ние на создание детского коллектива.

4. Нормы взаимодействия и отношений, принятые в вашем коллективе; лидерство (формальное и неформальное), сложившаяся система самоуправления.

5. Уровень сплоченности детского коллектива.

6. Что наиболее эффективно сработало на реализацию поставлен­ных вами целей и задач?

7. Выводы по результатам организационного периода и определение перспектив деятельности на основной период смены

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травмах)

 

Оценка за ведение дневника_________________________________
Психолого-педагогический анализ дня

Дата

1. План на день
2. Анализ дня
Ключевое дело дня
План на день выполнен, если нет, то почему
Что мне нужно изменить для повышения эффективности своей работы, деятельности отряда
Лидер дня
Дети, на которых нужно обратить внимание и почему
Примечание (отметка об изменениях, случаях, травма ⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒ Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 380. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы! Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения... Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности... Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями... Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм... Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно... Что происходит при встрече с близнецовым пламенем   Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке... Реостаты и резисторы силовой цепи. Реостаты и резисторы силовой цепи. Резисторы и реостаты предназначены для ограничения тока в электрических цепях. В зависимости от назначения различают пусковые... Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства... Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации. Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...