Старший вожатый ______________________________________________________________

1. Необходимо сделать следующие фотографии каждого стенда управы района:

1. 1. 1 фотография стенда и окружающей территории (фотографирование проводится напротив стенда, чтобы в кадре было видно окружающие территории по 1 метру с каждой стороны, притом сам стенд должен быть в центре фото).

1. 2. 2 фотографии содержимого стенда:

1. 2.1. 1 Фотография общего вида панели стенда.

1. 2.2. 1 Фотография содержания 1-2 статей.

2. На всех фотографиях при приближении на компьютере текст содержания стенда должен быть читабельным.

3. Все фото делаются фотоаппаратом качеством не менее 5 мегапикселей.

4. Все файлы с фотографиями раскладываются в папку с названием «Район (впишите название района) -стенды».

 

Введение

Работа с педагогическим дневником

В дневнике фиксируются данные о детях, родителях, детском коллективе, педагогической деятельности; описываются конкретные факты: ситуации, возникшие в отряде, случаи, произошедшие с отдельными детьми, моменты, на кото­рых необходимо заострить внимание напарника и свое собственное, про­блемы, которые вожатыми отмечаются для себя как требующие вмешательства, срочного разрешения и т.д.

Графа «Психолого-педагогический анализ дня» предназначена для ежедневной фиксации анализа собственной деятельности. Результаты обсуждаются с напарником или воспитателем. Этот анализ является основой совершенствования текущей работы с детьми, позволяет раскрывать недостатки работы и причины их возникновения.

Что анализирует вожатый? Отрядные и общелагерные дела, их эффективность; изменение позиции и настроения детей; состояние отношений в детской группе; взаимодействия детей друг с другом, с педагогами; выполнение единых норм и педагогических требований; возникающие в отряде ситуации и их развитие; ход реализации программы отряда; изменения, произошедшие с отдельными детьми и с группой в целом; отношение ребят к прожитым дням, к лагерю; активность включения детей в предлагаемую деятельность; состоя­ние здоровья детей и условия их жизнеобеспечения; собствен­ные успехи и ошибки.

Информацию для анализа вожатый получает, прежде всего, из постоянных личных наблюдений, бесед с детьми, из обмена мнения с коллегами, проведения специальных аналитических процедур, обеспечивающих обратную связь (анкеты, цветопись, материал ежедневных вечерних «огоньков» или сбо­ров анализа дня и т.д.).

Заканчивается анализ дня выводами, перспективами на следующий день.

Режим дня в лагере.

8.30 – подъем, утренняя зарядка, утренний туалет, подготовка к завтраку

9.00 – завтрак

9.30 – 10.30 трудовые подвиги

10.30 – отрядная деятельность (реализация отрядных программ)

11.00 – образовательный компонент: посещение кружков;

оздоровительный компонент: спортивные игры, работа бильярдного, теннисного,

тренажерного залов, купание

творческий компонент: подготовка к вечернему КТД

13.00 – обед

14.00 – 16.00 – два часа молчания

16.15 – полдник

16.30 -19.00 - образовательный компонент - работа студий

оздоровительный компонент – работа секций, купание

творческий компонент: подготовка к вечернему мероприятию

19.00 – 19.30 – ужин

20.00 - вечернее КТД

21.00 - дискотека

22.10 – вечерние огоньки

22.30 – отбой

Администрация и сотрудники

Директор___ ____________________________________________________________________

Заместитель по УВР___ __________________________________________________________

Заместитель по АХЧ__ ___________________________________________________________

Юрист, художественный руководитель____________________________________________

Главный бухгалтер______________________________________________________________

Зав. Производством______________________________________________________________

Энергетик ______________________________________________________________________

Зав. складом ____________________________________________________________________

Старшая вожатая _______________________________________________________________

Старший вожатый ______________________________________________________________

Оператор _______________________________________________________________________

 

 

______________________________________________________

_____________________________________________________________

 

________________________________________________________________________________

 

 

________________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________

 

________________________________________________________________________________

________________________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________