Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Фаза «хочу, чтобы» — мечтатель




Уровень фокуса внимания: что.

Когнитивный стиль: видение — определение «большой картины». Установка: все возможно.

Основная микростратегия: синтез и сочетание чувств. Физиология: голова и глаза подняты вверх; поза симметричная и свободная (рис. 4.2).

Рис. 4.2. Физиология состояния «мечтатель»

^ШШШ Глава 4

Определите конкретную, позитивно сформулированную цель; установите выгоды от реализации данной идеи.

1. Что вы хотите делать? (Но не чего вы хотите избежать или не хотите делать.) Моя цель —___________________________________________________________

2. Почему вы хотите это сделать? Каково ваше намерение? Мое намерение —___________________________________________

3. Каковы эффекты/выгоды от этого? Эффекты/выгоды от этого —_______

4. Как вы узнаете, что вы их получили?

Доказательством эффектов/выгоды будет то, что

5. Когда вы ожидаете получить эффект? Эффекта можно ожидать, когда_______

6. К чему эта идея должна привести вас в будущем? Эта идея приведет к________________________________

7. Кем вы хотите быть или на кого походить при обнародовании этой идеи? Я хочу быть__________________________________________________________

Фаза «как» — реалист

Уровень фокуса внимания: как.

Когнитивный стиль: действие — определение краткосрочных шагов. Установка: действие «как если бы» мечта была достижима. Основная микростратегия: связь с персонажами и раскадровка.

Физиология: голова ориентирована прямо, глаза смотрят перед собой или слегка вдаль; поза симметричная, тело немного наклонено вперед (рис. 4.3).

Создание будущего 'ШШ&Тй

Рис. 4.3. Физиология состояния «реалист»

Установление временных фреймов и основных вех пути. Подтверждение того, что идею могут начать и поддерживать соответствующие люди или группы людей и что доказательства движения могут быть получены в сенсорном опыте.

1. Когда может быть достигнута конечная цель?

Временной фрейм, необходимый для достижения цели —

2. Кто будет в этом участвовать? (Определите ответственность и гарантируйте приверженность делу со стороны людей, которые будут выполнять план.)

Основные действующие лица —_________________________________

3. Как конкретно будет воплощаться идея? Каков будет первый шаг? Шаги по достижению цели включают

а) ------------------------------------------------------

Каков будет второй шаг?

б)------------------------------------------------------

Каков будет третий шаг?

в)------------------------------------------------------

4. Какая обратная связь позволит вам узнать, движетесь вы к цели или от нее?

Эффективной обратной связью будет___________________________

ёШШШ: Глава 4

5. Как вы узнаете, что цель достигнута? Я узнаю, что цель достигнута, когда _

Фаза «изменить на» — критик

Уровень фокуса внимания: почему.

Когнитивный стиль: логика — избежать проблем, выясняя, что упущено.

Установка: рассуждение — «что если» возникнут проблемы. Основная микростратегия: взгляд с позиции аудитории. Физиология: глаза смотрят вниз. Голова наклонена вниз и немного повернута; поза угловатая (рис. 4.4).

Получение гарантии, что план сохраняет любые позитивные побочные продукты текущего способа достижения цели.

1. На кого может повлиять эта идея и кто может повысить или понизить ее эффективность?

Данный план больше всего повлияет на_________________________

2. Каковы их потребности и выгоды?

Им нужно, чтобы-----------------------------------------

3. По каким причинам кто-либо может возражать против этого плана или идеи?

Рис. 4.4. Физиология состояния «критик»

__________________________________________Создание будущего_______1ШШИ¥й

Против данного плана может возражать тот, кто ________________

4. В чем преимущества существующего на сегодняшний день способа действий?

Существующий на сегодняшний день способ действий __________

5. Как вы сможете сохранить эти преимущества, когда реализуете новую идею? Имеющиеся преимущества будут сохранены путем _____________

6. Когда и где вы могли бы не захотеть реализовать этот план или идею? Я мог бы не захотеть реализовать этот план, если _______________

7. Что сейчас необходимо или упущено в плане?

То, что сейчас необходимо или упущено в плане, — это

* * *

Какой вопрос с использованием слова «как» вы можете задать относительно того, что необходимо или упущено?

Как_____________________________________________________________?







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 95. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия