Организация технологии модульного обучения
(название дисциплины согласно рабочему учебному плану)
специальность
группа ______________, курс _______________, семестр__________20__ /20__ гг.
Количество часов по учебному плану ________, в т.ч. аудиторная работа _________, самостоятельная работа _______
Преподаватель(и) (ФИО, ученая степень, ученое звание) Кафедра
Виды учебной работы при МК устанавливаются рейтинг-планом дисциплины
Подпись преподавателя (ей) ФИО преподавателя Общие положения 1.1. Положение о модульно-рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. №71, и Уставом УрГПУ. 1.2. Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов представляет собой комплексную систему поэтапного оценивания уровня освоения дисциплин основной образовательной программы по направлению (специальности) высшего профессионального образования, при которой осуществляется структурирование содержания каждой учебной дисциплины на модули и проводится регулярная оценка знаний и умений студентов в течение семестра. При рейтинговой системе все знания, умения и навыки, приобретаемые студентами в процессе изучения дисциплины, оцениваются в рейтинговых баллах. Рейтинговые баллы набираются в течение всего периода обучения по дисциплине и фиксируются путем занесения в ведомость учета рейтинговых баллов студентов (Приложение 1). 1.3. Целями внедрения модульно-рейтинговой системы являются: – повышение мотивации студентов к систематической работе по изучению дисциплин основной образовательной программы в течение семестра; – активизация самостоятельной деятельности студентов через вовлечение их в систему управления оценкой качества их учебной работы; – повышение уровня организации учебного процесса в университете; – повышение качества обучения за счет интенсификации учебного процесса, активизации работы профессорско-преподавательского состава и студентов по обновлению и совершенствованию содержания и методов обучения. 1.4. Рейтинговая система оценки успеваемости студентов базируется на следующих принципах: – структурирование содержания каждой учебной дисциплины на обособленные части – модули; – открытость результатов оценки текущей успеваемости студентов; – регулярность и объективность оценки результатов работы студентов путем начисления рейтинговых баллов; – наличие обратной связи, предполагающей своевременную корректировку содержания и методики преподавания дисциплины; – соблюдение исполнительской дисциплины всеми участниками образовательного процесса; – интегральная оценка результатов всех видов учебной деятельности студентов, предусмотренных учебными планами. 1.5. Основные понятия Модуль – часть учебной дисциплины (совокупность тем, разделов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, по окончании изучения которой осуществляется рубежный контроль знаний студентов. Количество дисциплинарных модулей определяется в зависимости от содержания и трудоемкости дисциплины. Текущий контроль – контроль за всеми видами аудиторной и внеаудиторной работы студентов по данному дисциплинарному модулю, результаты которой оцениваются до рубежного контроля. Рубежный контроль – проверка полноты знаний и умений по материалу модуля в целом. Итоговый контроль – форма контроля, проводимая по завершении изучения дисциплины в семестре. Рейтинг – интегральная оценка результатов всех видов учебной деятельности студента по дисциплинам. Промежуточный рейтинг – сумма баллов, набранных студентом за всю работу в течение семестра (не включая итоговый контроль). Итоговый рейтинг – сумма баллов, набранных студентом за всю работу в течение семестра (включая итоговый контроль). Рейтинг-план дисциплины – методическая разработка процесса освоения дисциплины с разбивкой на модули (Приложение 2). Положение регламентирует рейтинговую систему оценивания индивидуальных результатов обучения студентов по отдельным дисциплинам, используемую при реализации технологии модульного обучения. 1.6. Условия изучения каждой дисциплины при рейтинговой оценке знаний должны быть доведены до сведения студентов на первом занятии по дисциплине в семестре.
Организация технологии модульного обучения 2.1. Основой модульного обучения является структурирование содержания каждой учебной дисциплины на модули. 2.2. Содержание модуля. Изучаемая дисциплина состоит из набора модулей. Объем учебного материала модуля раскрывает отдельную тему изучаемой дисциплины или несколько тем (раздел дисциплины). Учебная дисциплина разбивается на 2-4 модуля в семестр. Модуль состоит из учебных элементов (дидактических единиц). Объем учебного материала учебного элемента раскрывает отдельный вопрос темы или тему дисциплины (если модуль содержит несколько тем). Путем набора соответствующих учебных элементов формируется модуль, содержание которого должно соответствовать ФГОС (ГОС), учебному плану специальности (направления) и программе дисциплины. 2.3. По каждому модулю устанавливается перечень обязательных видов работы студента, включающий: посещение лекционных, практических (семинарских, лабораторных) занятий; ответы на теоретические вопросы на семинаре; решение практических задач и выполнение заданий на практическом занятии; выполнение лабораторных работ; выполнение контрольных работ; написание рефератов; участие в коллоквиумах по отдельным темам; тестирование по теме (группе тем); другие виды работ, определяемые преподавателем. 2.4. Каждый дисциплинарный модуль должен завершаться определенной формой контроля для оценки степени усвоения учебного материала и получения рейтинговой оценки качества усвоения учебного материала.
|
