Студопедия — Занятие 10. Тема. Признаки предметов, выраженные прилагательными
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Занятие 10. Тема. Признаки предметов, выраженные прилагательными






Тема. Признаки предметов, выраженные прилагательными

Цель: 1. Закрепление понятия признак.

2. Согласование признаков-прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

3. Подбор признаков к предметам из литературных текстов и добавление из личного опыта.

Оборудование: Демонстрационные игрушки: разноцветный резиновый мяч, плюшевый и резиновый мишка (2 размеров), кубик, матрешка. Текст стихотворения С. Я. Маршака «Мяч». Текст сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

План занятия

I. Подбор каждым ребенком признаков к предмету (кубик или матрешка), исключая повторение.

II. Подбор признаков к мячу из стихотворения С. Я. Маршака «Мяч».

1. Чтение (желательно наизусть) логопедом стихотворения «Мяч» С. Я. Маршака.

2. Выделение признаков к мячу из текста этого стихотворения {веселый, звонкий, желтый, красный, голубой).

3. Добавление из личного опыта детей (рассматривание и действия с мячом): круглый, резиновый, упругий, мягкий, пустой внутри, прыгучий, большой (маленький).

III. Подбор признаков к мишке.

1. Припоминание и проговаривание стихотворения:

Мишка милый, Весь из плюша

Мишка славный, Мишка сшит,

Неуклюжий и забавный. Ватой пышною набит.

 


2. Выделение из текста признаков к мишке: милый, славный, неуклюжий, забавный.

3. Выделение (образование) не названных в тексте признаков:

Какой мишка, если он сшит из плюша?Плюшевый.

Какой мишка, если он набит ватой?Набитый ватой, ватный.

4. Дополнение признаков из личного опыта (рассматривание двух мишек):

большой (маленький), толстый, коричневый, резиновый, мягкий, красивый, пушистый.

IV. Физкультминутка.

V. Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

VI. Подбор признаков к предметам (по содержанию сказки).

Рыбка — золотая, добрая, справедливая.

Старуха — злая, грубая, сварливая, жадная, алчная.

Старик — добрый, трусливый, безвольный, ленивый.

Землянка — ветхая, старая, дряхлая, дырявая.

VII. Игра «Потерялись слова» — добавление признаков-прилагательных в отрывки из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Жил старик со своею старухой

У самого {синего) моря;

Они жили в {ветхой) землянке

Ровно тридцать лет и три года...

 

Вот прошел он к {синему) морю.

Стал он кликать {золотую) рыбку...

 

Он в другой раз закинул невод —

Пришел невод с травой {морскою)...

 

Как взмолится (золотая) рыбка!

Голосом молвит {человечьим)...

 

Глядь: опять перед ним землянка.

На пороге сидит его старуха,

А пред нею {разбитое) корыто...

VIII. Итог.

Закрепление вне занятия

1. Игра «Подбери признаки».

2. Игра «Подбери предметы к признакам».

3. Чтение сказок А. С. Пушкина.

4. Подбор признаков к героям сказок А. С. Пушкина.

5. Заучивание отрывков-рефренов из сказок А. С. Пушкина.








Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 585. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия