Минздрава России

Кафедра анатомии

Дисциплина «Анатомия и физиологии человека»

 

Задания в тестовой форме по модулю «Анатомия человека»

Для текущего, рубежного и итогового контроля знаний студентов I курса, обучающихся по специальности

«Стоматология профилактическая»

 

 

 

 

Тверь - 2012

 

Составители:член-корреспондент РАМН, д.м.н., профессор Баженов Д.В.

к.м.н., доцент Калиниченко В.М.,

к.м.н., доцент Лаврентьева Т.П.,

к.м.н., доцент Медведева А.А.,

к.м.н., доцент Блинова Н.В.,

к.м.н., Смирнова Л.А.

 

Рецензенты: кандидат медицинских наук,

доцент кафедры топографической

анатомии и оперативной хирурги Лаврентьев П.А.

 

 

кандидат медицинских наук,

ассистент кафедры детской

стоматологии и ортодонтии

с курсом детской стоматологии ФПДО Соколова Л.Н.

 

 

Учебно-методическое пособие утверждено на заседании ЦКМС­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

(протокол №____ от _______ 2012 г.)

 

Задания в тестовой форме по модулю «Анатомия человека» для текущего, рубежного и итогового контроля знаний студентов I курса, обучающихся по специальности «Стоматология профилактическая» [текст] – Тверь – 2012 - 83 стр.

 

 

© ГБОУ ВПО Тверская ГМА

Минздрава России, 2012

 

 

© Кафедра анатомии, 2012

 

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

Целью освоения модуля «Анатомия человека» является приобретение каждым обучающимся знаний по анатомии органов и тканей че­ловеческого тела в целом, углублённых знаний по анатомии органов полости рта, челюстно-лицевой области головы с учётом требований практической медицины.

Экзамен по анатомии подводит итог обучения студентов и должен оценить знания и умения, приобретенные ими на лекциях, практических занятиях, при самоподготовке. Предъявляемые на экзамене требования и критерии оценок обеспечивают объективную проверку знаний предмета, понимания студентами анатомических структур, умения грамотно и быстро ориентироваться в деталях строения тела человека.

Итоговый контроль проводится в форме трёхэтапного кур­сового экзамена в конце первого года обучения и включает: проверку практических навыков; письменный тестовый кон­троль и устное собеседование по ситуационным задачам.

II этап – написание в течение одного академического часа (45 минут) 40 вопросов тестовых заданий I уровня, представленных в данном учебно – методическом пособии. На каждое тестовое задание студент даёт ответы в письменной форме, может быть один или несколько правильных ответов (количество правильных ответов указано в скобках) со следующими критериями оценок:

Критерии оценки тестовых заданий:

« 5 » - не менее 95%правильных ответов;

«4» - не менее 90%правильных ответов;

« 3 » - не менее 70%правильных ответов.

Ошибками в ответах на тесты I уровня считаются:

- отсутствие правильного(ых) буквенного (ых) ответа (ов);

- неправильный (е) буквенный(е) ответ(ы);