Типологические особенности людей

 

 

Метафора – согласование, договоренность о том, что это значит

(непонятное становится понятным)

 

Человековедение. Существует минимум 10 различных психологий.

Чело- (рус.яз) –лоб (мозг); ведение- ведать, знать.

Знать о чем думаю я и люди, которые меня окружают. Помогает нам найти понимание с самим собой и другими людьми. При этом тратится меньше энергии, времени и человек становится более спокойным в жизни.

 

 

Вводная часть:

 

Выбор – способность человека принимать решения. Слово «способность» указывает на то, что это качество можно тренировать, развивать, усиливать.

 

3 ГЛАВНЫХ ВЫБОРА В ЖИЗНИ: (не утверждаю, что это истина)

 

1. Выбор профессии (место нашей работы), ее часто не меняют, идут с ней по жизни; это не обязательно диплом и др. артефакты, это то, в чем человек – мастер (способности, творчество – когда из худшего делаем лучшее в любой жизненной ситуации)

Работа. Ответить себе на 3 вопроса:

1) Будет ли мне эта работа доставлять удовольствие, способствовать реализации моих творческих способностей и приносить материальное удовлетворение. Критерии любимой работы:

- здесь время проходит быстрее,

- на такую работу хочется идти.

2) Соответствует ли работа моим способностям. Учитываем:

- предыдущий опыт (образование, пред. работа)

- тип личности (в чем могу быть мастером)

3) Приближает ли эта работа меня к целям-потребностям (финансовым)

 

2. Выбор спутника жизни. Разные варианты – законный брак, гражданский брак. Объединяет общая цель.

3. Выбор среды обитания, в человековедение это означает работа – дом. 90% -95% времени мы проводим в той среде обитания, которую выбрали: дом-работа. 5% - отдых, друзья.

 

В среде обитания мы и учимся управлять (рус. яз – у права),т.е принимать решения, или делать выбор.

Управлять = Воспитывать, чтобы человек принял те или иные правила = Контролировать= Манипулировать= Менеджмент

Управляем – общаясь. Управляющий – человек, который учится управлять.

Быть правым. Иметь право на что либо (дома и на работе).

 

ОБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ:

1. Другими людьми (Кто они? Зачем они здесь?)

Где «здесь»? – Дом, работа

2. Самим собой (Кто я? Зачем я здесь?) Чем эффективнее человек управляет собой, тем эффективнее управляет другими людьми.

3. Финансами (деньги в своем кармане, общественные деньги: фирмы, магазина и т.д)

 

(пример: самый эффективный управленец это маленький ребенок)

СТАДИИ НАУЧЕНИЯ ЧЕМУ- ЛИБО:

(в любом деле мы проходим эти стадии; научить этому нельзя, а научиться можно. Стадии определяются уровнем мышления)

 

1. «УЧЕНИК» (в бизнес-консультировании, для среды где мы трудимся, зарабатываем на жизнь - «РЕБЕНОК», в рус. яз – «ДУРАК» - не учится на собственных ошибках и ошибках др. людей; делает то что всегда и получает то- что всегда. Притча о белом медведе, который построил клетку в своей голове 3х3)

 

Уровень мышления - неосознанное незнание чего- либо, т. е человек не знает и не осознает что он не знает правил, законов и т.д

(пример: вождение автомобиля – пассажира везут, а как это делается он не знает и не задумывается об этом; борщ – меня кормят, а как это приготовлено не задумываюсь; после института – сразу в начальники)

 

 

2. «УЧЕНЫЙ ЧЕЛОВЕК» (в бизнес-консультировании – «ВРБЛЮД» - много пашет, много знает, мало умеет, нарабатывает первый опыт;

в рус. яз. – «УМНЫЙ», учится на собственных ошибках)

 

Уровень мышления – осознанное незнание о предмете своей профессии, работе. Этап сбора информации или обучения.

Не знаю, но хочу научиться и стать специалистом. Превращается в «Почемучку». Человек понимает что он недостаточно компетентен. На этой стадии человек становится - коллекционером знаний, информации, через учителей, наставников, книги, курсы, общение с себе подобными. В этом его потребность. Происходит получение первых навыков, умений, первые ошибки. Его способ научиться – реальные действия, опыт «+» или «-», если больше «-», то растет мотивация и желание приобрести «+» опыт. Чем больше «+» опыта, тем больше уверенности в своих силах и способностях. Всегда присутствует волнение: «а правильно ли я делаю?»

«Делай, как я говорю.» или «Делай,- как я делаю!», поэтому лучше обучаться у мастеров. Приобретение опыта сменой привычного на противоположное, только в реальных действиях.

 

3. «УЧИТЕЛЬ».

 

Уровень мышления – осознанное знание или понимание чего либо.

На этой стадии родился лидер или профессионал. Он может одно дело сделать разными путями, вариантами, не привязывается к одному решению.

 

 

ВЫБОР:

1 вариант – тупик

2 варианта – конфликт (внутренний)

3 и более – свобода

чем серьезнее задача, тем больше вариантов ее решения от 3 до 10.

 

 

Человек гибок и парадоксален (парадокс- смена привычного на противоположное).У него есть разный опыт (многократное повторение). «Учитель» не боится ошибаться, принимает себя таким каков он есть и с «+» и с «-» опытом и другим дает право на ошибку, воспринимает это спокойно. К этому времени им накоплено определенное критическое количество опыта:

- «-» опыт это ошибки, неудачи, неуспех если их больше, то занимаешься не своим делом, или поставил не те цели.

- «+» опыт это удача, успех, если он преобладает (достижение целей), то выбор верен. Опыт накапливается между 2-й и 3-й стадией научения. За ошибки не критикуем себя, а идем дальше- трудиться (труд- трудности)

«О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья Дух,

И Опыт – сын ошибок трудных,

И Гений – Парадоксов друг,

И случай – бог изобретатель.»

Удача – наша внутренняя готовность, что либо получить, совпавшая с благоприятной возможностью. Иметь цель и действовать без напряжения.

Успех – постепенное удовлетворение наших целей и потребностей с наименьшими усилиями.

Неудача- попытка удовлетворить потребности и цели всех людей, которые встречаются в нашей жизни.

Проблема – это результат плохо сформулированной цели. Не знаем точно зачем и чего хотим, что-то получаем и что с этим делать не знаем – проблема.

 

 

В бизнес - консультировании стадия называется – «ЛЕВ» - это уже реализовавшийся лидер в конкретном деле. У него своя территория, где он абсолютно компетентен и в подчинении имеет стадо «верблюдов» или «учеников». Ему все легче делать выбор- всегда есть несколько вариантов и подчиненные, поэтому в кризисных ситуациях сам принимает решение, а в остальных «ученики», что бы росли (так формируются команды – где каждому «ЛЕВ» делегирует ответственность за что либо). Человек честен с самим собой. «ЛЕВ» не боится дела, и дело не боится его (дело – МАСТЕРА боится).

«МУДРЫЙ» - учится на чужих ошибках

 

4. «МАСТЕР»

Уровень мышления – неосознанное знание чего либо.

 

«Дело мастера боится» - знает как, а объяснить почему именно так – не может. Связь с интуицией, внутренним голосом.

 

В бизнес-консультировании «РЕБЕНОК» - «ЛЕВ» - свобода выбора, внутренняя свобода. Создал команду «Львов» и команда работает, а «Мастер» продолжает учиться, заводит новые контакты и т.д.

При этом:«Львы» - «Ребенка» не загрызут, но если нужно, то может показать и львиные качества, ведь на стадии «Мастера» он гораздо их сильнее и опытнее.

 

«ДУРАК» - «МУДРЕЦ» - понимает кто есть кто, и общается на их уровне. Наблюдатель.

 

(пример: герой Алексея Баталова в фильме «Москва слезам не верит»,

слесарь 6-го разряда –«золотые руки»)