Кит-убийца. 1)Перечитай текст «Кит-убийца»

1) Перечитай текст «Кит-убийца». Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу.

Ответ: Незнакомых слов ________

2) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.

Незнакомое слово		Значение незнакомого слова
1. ____________	–	____________________________
2. ____________	–	____________________________
3. ____________	–	____________________________
4. ____________	–	____________________________
5. ____________	–	____________________________
6. ____________	–	____________________________
7. ____________	–	____________________________
8. ____________	–	____________________________
9. ____________	–	____________________________
10. ___________	–	____________________________

 

Кит-убийца

	В течение тысячелетий
	человечество волнует библейская
	история о том, как за непослушание
	пророк Иона был проглочен китом.
	Возможно, конечно, что это всего
	лишь легенда, однако, интересен
	вопрос: могло ли все это случиться на самом деле?
		Известный немецкий зоолог Альфред Брем
	решил изучить всех-всех китов, обитающих на Земле,
	и доказать, что история о ките и пророке Ионе – не
	сказка. Для начала ученый определил, каким должен
	быть подобный гигант. По преданию кит должен жить в Средиземном
	море. Кроме того, добычу он должен был заглатывать целиком, не
	повреждая ее своими огромными зубами. У гигантского кита должно
	быть широченное горло и огромный желудок, но без пищеварительных
	кислот. Иначе обед постепенно начнет растворяться в желудке,
	наподобие сахара в стакане чая.
	Брем внимательно изучил 27
	видов зубатых китов-дельфинов и 16
	видов беззубых китов-гигантов и среди
	них обратил внимание на дельфина-косатку,
	или орку. И что же оказалось? Орка – не
	только самый красивый, но и самый
	прожорливый и кровожадный кит. Его считают по праву морским
	чудовищем. Потомки этих китов обитают сейчас в северных районах
	Атлантического и Тихого океанов. Но в книгах древнеримских ученых
	можно прочитать, что такие чудовища обитали и в Средиземном
	море. Орки, как и другие дельфины, часто сопровождали корабли и
	заглатывали все, что с них выбрасывалось. У дельфина-косатки очень
	много острых зубов (до 240 штук). Однако добычу он глотает целиком,
	не перемалывая зубами. Длина его более 10 метров, масса доходит до
	8 тонн, а горло такое широкое, что через него может легко проскочить
	не только человек, но и обычный дельфин, массой в 300 кг.
	Как многокомнатная квартира желудок дельфина-косатки
	состоит из отдельных комнат. Первое отделение желудка – это большой
	«склад» для пищи. Его стенки покрыты толстым роговым слоем кожи.
	Здесь нет пищеварительных желез, нет кислот, стенки не движутся.
	Известен случай, когда один китобой поймал огромного орку. Оказалось,
	что эта косатка пообедала 12 тюленями и 13 дельфинами. Общий
	вес обеда составил 50 центнеров!
	Что же происходит с гостями желудка потом? После
	наполнения первого его отделения открывается дверка во второе,
	которое можно назвать «дробилкой». Здесь начинается грубое
	дробление пищи при помощи движущихся стенок. Затем следует третье
	отделение желудка, или «лаборатория». Здесь заканчивается химическая
	обработка пищи.
	Таким образом, Альфред Брем доказал, что орка вполне может
	быть тем самым «большим китом», который проглотил пророка Иону.

 

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2. К какому из перечисленных ниже текстов ты бы отнес прочитанный текст? Обведи правильную, по твоему мнению, букву ответа.

А. Сказка Б. Легенда

В. Научно-популярный текст Г. Инструкция

Д. Повесть Е. Не знаю

 

 

Задание 3. 1) В тексте «Кит-убийца» описано исследование, проведенное немецким зоологом Альфредом Бремом. Как и в любом исследовании в нем есть: постановка проблемы, гипотеза, описание хода исследования, описание полученных фактов и их объяснение, вывод. Укажи, в каких абзацах в тексте описан каждый из этих этапов. Ответ дай в виде таблице.

 

Описание этапа исследования		Номера абзацев
1) постановка проблемы	–	1)
2) гипотеза		2)
3) описание хода исследования		3)
4) описание и объяснение полученных фактов		4)
5) вывод		5)

 

2) Выпиши предложение, которое поясняет, в чем состояла гипотеза Альфреда Брема. Какие ключевые слова (или одно какое-то слово) помогли тебе догадаться, что нужно записать именно это предложение? Подчеркни эти слова (слово) в выписанном тобою предложении.

Ответ: _______________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

 

Задание 4. Прочитай таблицу и ответь на вопросы.

Таблица. На них охотится дельфин-косатка

Название	Изображение	Длина	Масса	Скорость	Где встречаются
Млекопитающие, китообразные
Белуха		до 6 м	до 2 т	до 50 км/ч	в арктических морях и среди льдов, часто входят в реки Обь, Енисей, Лену, Амур
Кашалот		до 20 м	до 70 т	до 30 км/ч	во всех океанах и открытых морях, кроме арктических
Гренланд-ский кит		до 20 м	до 120 т	до 20 км/ч	в арктических моря
Млекопитающие, ластоногие
Гренланд-ский тюлень		до 2 м	до 150 кг	до 25 км/ч	в арктических морях

 

Вопрос 1. Выпиши из таблицы названия всех животных, которые тяжелее дельфина-косатки.

Ответ: ___________________________________________

 

Вопрос 2. Выпиши из таблицы название животного с самыми маленькими размерами.

Ответ: ___________________________________________

Вопрос 3. Выпиши название самого быстрого из всех перечисленных таблице животных.

Ответ: ___________________________________________

 

Вопрос 4. Как ты думаешь, с какой скоростью может плавать дельфин-косатка? Поясни свой ответ.

Ответ:

1) Думаю, что дельфин-косатка может развивать скорость до ________ км/ч.

2) Я так думаю, потому что ______________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Вопрос 5. В таблице указано, что масса кашалота составляет до 70 т. Как ты думаешь, бывают ли кашалоты с массой 30 т? А с массой 300 т? Обведи букву ответа, которые ты считаешь наиболее правильным.

Ответ:

А. Кашалоты с массой 30 т бывают, а с массой 300 т – нет.

Б. Не бывает кашалотов ни с массой 30 т, ни с массой 300 т – у них у всех масса 70 т.

В. Бывают всякие кашалоты.

Г. Не знаю.

 

Задание 5. Обведи на карте те области, где встречается дельфин-косатка. Обведи сначала карандашом; сверь получившийся у тебя рисунок с тем, что говорится об этом животном, и если нужно – исправь; обведи рисунок ручкой.

 

 

 

Задание 6. Ребята решили сделать диаграмму, чтобы наглядно показать, во сколько раз один гренландский кит массой 60 т больше других животных. Нашли в справочниках примерные массы слона и носорога, сравнили их с массой кита, и получилась такая диаграмма.

Гренландский кит	Слон	Носорог
60 т

Хотели еще рядом нарисовать такой же столбик с быками, масса которых примерно равна 600 кг, стали считать, сколько для них нужно клеточек на диаграмме, и запутались.

нужна 1 клетка	нужно 2 клетки	нужно 2 клетки	Сколько нужно клеток?
Гренландский кит	Слон	Носорог	Бык
60 т	?	?	600 кг

 

Помоги ребятам доделать диаграмму.

 

1) Подсчитай и запиши в нужных клеточках диаграммы рядом со знаком вопроса примерные массы слона и носорога.

 

2) Подскажи ребятам, какой длины им нужно взять лист бумаги, чтобы рядом со столбиками «кит», «слон» и «носорог» поместить на нем еще и столбик «бык».

Ответ: Нужно взять лист бумаги длиной примерно _______ см.

 

Задание 7. Придумай свою задачу, используя любые приведенные выше данные (в тексте или в таблице «На них охотится дельфин-косатка »). Запиши ее условие, вопрос, решение и ответ.