Психовозрастные и социальные особенности несовершеннолетнего возраста.
Возраст от 14 до 18 лет называют переходным. Он предусматривает два этапа формирования личности несовершеннолетних в зависимости от психофизиологического развития несовершеннолетних: -старший подростковый возраст -13-15 лет (иногда этот возраст называют периодом отрочества); -младший юношеский возраст-с 16 до 18 лет. Однако анализ особенностей выделенных этапов формирования несовершеннолетнего будет неполным без анализа еще одного этапа - младшего подросткового возраста,который включает в себя период развития 11-12 лет (переход от детства к отрочеству). Для лиц подросткового возраста в целом по двум возрастным группам характерно: 1 - недостаток социального опыта; 2 - повышенная эмоциональная возбужденность; 3 - склонность к подражанию; 4 - противоречивость и неустойчивость в поведении и во взглядах; 5 - подверженность посторонним влияниям. Для старшего подросткового возраста характерна: - неуправляемость процессов возбуждения и торможения,это находит отражение в эмоциональной жизни несовершеннолетнего: легкая возбужденность, аффективность, неадекватная реакция на ту или иную жизненную ситуацию. - упрямство и непослушание, грубость и раздражение на замечания взрослых. Подросток не принимает несправедливых замечаний и нередко отвечает на них дополнительной грубостью и негативизмом; - в этот период несовершеннолетние начинают сомневаться в старых авторитетах,у них появляется желание противиться мнению старших и высказывать противоположные взгляды; - повышенная необходимость у подростков к общению ведет к возрастанию активности в поиске друзей. В круг друзей входят не только сверстники, но и более старшие по возрасту несовершеннолетние (иногда и взрослые), живущие в одном дворе, квартале и обучающиеся вместе в одном образовательном учреждении. В этом возрасте несовершеннолетние часто объединяются в различные неформальные группы для совместного проведения досуга. Направленность деятельности таких групп, как показывает практика бывает разной: от социально-полезной до преступной. - появляется способность к абстрактному мышлению, к оценкам окружающих их лиц и самооценке (эти оценки еще далеки от объективности). Младший юношеский возраст - 16-18 лет. Его характерные черты: по физическому развитию вплотную приближается к взрослому; завершается рост и развитие организма; несовершеннолетние созревают в половом отношении; завершается формирование нервной системы; уровень умственного развития вполне достаточен. Возраст от 16 до 18 лет характеризуется не только учащимися школ, гимназий, но и учащимися ПТУ, студентами высших учебных заведений, они могут быть рабочими и служащими предприятий и учреждений. У них более зрелые суждения, общение сто., же важно для юношей сколь и для и подростков. Изменение социальных ролей,влечет изменения в поведении юношей. Тем не менее, общение столь же важно для юношей, сколь и для подростков. Оно является фактором, определяющим положение юноши в микросреде и является основой для проявления наиболее значимых в данной среде личностных качеств (например, трудолюбия, смелости, сообразительности и т.д.). Поиск новой среды особо значим для тех юношей, чьи отношения со сверстниками, учителями, преподавателями, родителями характеризовались конфликтностью и отсутствием взаимопонимания. Происходят большие изменения в сфере оценочных суждений. Наряду с ориентацией на мнение сверстников, растет роль самооценки. Им присуща «неадекватная самооценка» она может быть занижена или завышена. Растет потребность в самоутверждении.
|
