Студопедия — Трудности и нерешенные проблемы современной психофизики
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Трудности и нерешенные проблемы современной психофизики






 

Таким образом, до настоящего времени основной психофизический закон ни в форме логарифмической зависимости Г. Фехнера, ни степенной зависимости С. Стивенса между величиной стимула и интенсивностью ощущения не получил всеобщего и окончательного признания. Экспериментальные данные, полученные разными исследователями, не оказались однозначными: одни говорят в пользу логарифмического закона, другие — в пользу степенного закона. При этом обнаружилось, что результаты, полученные путем объективного (косвенного) шкалирования, имеют тенденцию лучше соответствовать логарифмическому закону, а полученные путем субъективного (прямого) шкалирования степенному закону. Эти факты дали основание Ю. М. Забродину сделать предположение, что и закон Г. Фехнера, и закон С. Стивенса справедливы только для некоторых определенных условий эксперимента и являются лишь некоторыми вариантами какого-то более общего закона (Ю. М. Забродин, А. Н. Лебедев, 1977; К. В. Бардин, Ю. А. Индлин, 1979).

Ю. М. Забродин, проанализировав постулаты и не всегда формулируемые исходные допущения, лежащие в основании закона Г. Фехнера и закона С. Стивенса, пришел к выводу, что их различие определяется тем, что в одном случае принимается предположение, что константой является Δφ (Г. Фехнер), а в другом — Δφ/φ (С. Стивенс) (φ — величина ощущения; Δφ — едва заметное приращение ощущения).

Ю. М. Забродин предложил принять новое, отличное от двух названных, исходное допущение, что константой является Δφ/φ z, и математически вывел, что величина ощущения связана с величиной стимула зависимостью: dφ/φz = cdS/S, где S — величина действующего стимула. При этом когда величина z равна нулю, уравнение превращается в исходный постулат закона Фехнера и ведет, таким образом, к логарифмической зависимости между величиной стимула и ощущением, а когда величина z становится равной единице, получается исходный постулат Стивенса и приходим к степенной зависимости между стимулом и ощущением. Таким образом, и закон Фехнера, и закон Стивенса представляются частными вариантами более общего закона, предложенного Ю. М. Забродиным.

Анализ накопленных литературных данных показал, что чаще всего значение параметра z соответствует 0,5, то есть имеет промежуточное значение. Поэтому к таким данным одинаково применимым оказывается и уравнение Фехнера, и уравнение Стивенса. Вероятно, по этой причине экспериментальные исследования не позволяют некоторым авторам отдать предпочтение одному из них.

А. Н. Лебедев, основываясь на психофизиологических данных, также внес вклад в обобщенный психофизический закон. Им на основе ряда электрофизиологических экспериментов была разработана гипотеза о кодировании запомненной информации пакетами волн биоэлектрической активности центральных нейронов. Опираясь на полученные в эксперименте электрофизиологические константы, свойственные мозгу человека, А. Н. Лебедев рассчитал длительность задержки восприятия, или, по терминологии Дондерса, длительность переменной задержки. Оказалось, что результат намного точнее совпадает с данными разных авторов, чем известный закон Хика. Предполагая, что длительность перцептивной задержки обратно пропорциональна величине ощущения, вызываемого сигналами разной интенсивности, и используя найденное уравнение перцептивной задержки, А. Н. Лебедев получил уравнение, описывающее зависимость ощущения от интенсивности стимуляции. Из этого экспериментально найденного уравнения было получено значение параметра, равного 0,5, соответствующего z в уравнении Ю. М. Забродина.

Вопрос о сосуществовании двух типов зависимости (логарифмической и степенной) и причинах этого дуализма рассматривает И. А. Рыбин (1982). Обсуждение им некоторых сторон психофизических уравнений по Фехнеру и Стивенсу, а также общей основы для объединения логарифмической и степенной зависимости в психофизическом законе, представленной в работе Ю. М. Забродина и А. Н. Лебедева, привели И. А. Рыбина и его сотрудников к выводу о реальности существования обеих зависимостей и различной степени их представительства в тех или иных проявлениях связи физического стимула и возникающего ощущения. По мнению И. А Рыбина, логарифмическая или степенная зависимость определяется прежде всего принципами функциональной организации сенсорных систем и факторами, связанными с величиной ощущений воздействия стимула и их различий — малой в пороговых условиях и большой при шкалировании значительно различающихся воздействий.

Форма психофизических шкал, получаемых прямыми методами шкалирования, действительно подвержена влиянию множества факторов, связанных как с личностью испытуемого, его состоянием и поведением, так и с рядом факторов внешнего характера — экспериментальными условиями.

Влияние ряда экспериментальных факторов, таких, как несоблюдение условий предъявления стимула в случайном порядке, неравные расстояния между шкалируемыми интенсивностями и т. д., на форму категориальных шкал с привлечением экспериментальных данных многих авторов рассмотрено С. Сти-венсом и Е. Галантером (S. Stevens, Е. Galanter, 1957).

Анализ изменения психофизической функции в зависимости от экспериментальных условий при использовании методов оценки и воспроизведения величин провел Е. Поултон (Е. Poulton, 1968). Автор, основываясь на собственных исследованиях, а также многочисленных исследованиях других авторов, выделяет главные факторы, влияющие на оценку стимулов, среди которых — величина диапазона используемых стимулов и интервал между ними; включение диапазона стимулов пороговой области; положение стандарта внутри ряда стимулов и направление переменных (в сторону уменьшения или увеличения их); ограничение инструкцией экспериментатора диапазона чисел, используемых для оценки величины стимулов; величина модуля, то есть числа, предписанного экспериментатором стандарту; наличие или отсутствие у испытуемого предшествующего опыта в оценке величины стимулов.

Все эти факторы могут изменять функцию, связывающую физическую величину с субъективной оценкой стимулов. Показатель степени функции может быть изменен подборкой испытуемых, влиянием уровня адаптации, инструкцией экспериментатора и т. д.

В последнее время в советской психологии появились работы, в которых также показана зависимость психофизических шкал, субъективных оценок, величины показателей степенной зависимости от ряда экспериментальных факторов (Вопросы.., 1982, 1987; В. Н. Лупандин, 1989).

Отмеченные факты и служат основанием для существенной критики психофизики С. Стивенса, которая, несмотря на свою известность и широкое практическое использование (в акустике, радиотехнике и во многих других областях практической жизни), не всеми признается.

Среди множества трудностей и нерешенных проблем современном психофизики одной из существенных является наличие значительных интериндивидуальных различий при шкалировании.

На изучение природы индивидуальных различий в психофизическом шкалировании и были направлены наши исследования.

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 428. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия