Студопедия — Цели и задачи преподавания.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Цели и задачи преподавания.

Одобрена Генеральной ассамблеей ВПА, Вена. Австрия, 10 июля 1983 г.)

Всемирная психиатрическая ассоциация придерживается основных Принципов, изложенных в Гавайской декларации, которые четко определяют минимальные требования к этическим стандартам профессии психиатра. Гавайская декларация заявляет, что целью психиатрии является лечение психических заболеваний и улучшение психического здоровья. Она осуждает злоупотребление психиатрией во всех проявлениях и подчеркивает, что психиатры должны служить высшим интересам пациента в соответствии с полученными знаниями и принятыми этическими Принципами. Люди, страдающие психическими заболеваниями, должны пользоваться теми же правами человека и основными свободами, что и все другие граждане. Психически больные имеют право на профессиональную, гуманную и достойную помощь. Принудительное вмешательство является грубым нарушением прав человека и основных свобод пациента.

 

 


 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 

ПО БИОЭТИКЕ

 

для студентов всех факультетов

 

 

Воронеж – 2006

 

 

Методические материалы по биоэтике представляют собой комплекс научно-методических материалов для подготовки к семинарским занятиям студентов всех факультетов. Указания позволяют ознакомиться с планом семинарских занятий; с проблемами, выносимыми на обсуждение; необходимой литературой; вспомогательными и контрольными вопросами; тематикой докладов и сообщений, литературой для их подготовки.

 

 

Цели и задачи преподавания.

1.1. Цели преподавания.

Цель курса биоэтики – ознакомить будущего специалиста-медика с этико-гуманистическими основаниями медицины, медицинской этики и биомедицинской этики; раскрыть содержание международно признанного этического стандарта медицинской практики; научить будущих специалистов-медиков компетентно пользоваться им в сложных проблемных ситуациях профессиональной деятельности.

 

1.2. Задачи биоэтики:

  • сформировать у студентов знание основных норм, принципов и подходов профессиональной медицинской этики, биоэтики и медицинской деонтологии;
  • ознакомить студентов с новейшими отечественными и зарубежными разработками в области биомедицинской этики, нормами и принципами международного и российского права медицинской деятельности, способствовать развитию нравственно-правовой культуры будущего специалиста-медика;
  • раскрыть новое содержание традиционных этических норм и принципов медицинской этики в современных моделях взаимоотношений между врачом и пациентом;
  • студент должен знать основные этические документы и моральные нормы, определяющие внутрипрофессиональные отношения;
  • студент должен понимать содержание и истоки основных морально-этических проблем, связанных с биомедицинскими исследованиями, новыми биомедицинскими технологиями и подходами (репродукция человека, клонирование и т.п.);
  • студент должен уметь выступить перед аудиторией и вести дискуссию о морально-этических проблемах, о нормах и принципах биоэтики.

 

1.3. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ, которые должен получить студент, пройдя пропедевтический КУРС БИОЭТИКИ.

1.3.1. Студент должен знать:

1. Историю биомедицинской этики.

2. Теоретические основы биомедицинской этики.

3. Основные принципы и правила биомедицинской этики.

4. Основные этические документы и правила профессиональных медицинских ассоциаций.

5. Конвенцию о правах человека и биомедицине (Совет Европы 1997).

6. Клятву врача (Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан, ст. 60).

7. Права и моральные обязанности врача, провизора.

8. Права пациентов.

9. Моральные нормы внутрипрофессиональных взаимоотношений.

10. Этические принципы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке и животных.

11. Моральные проблемы вмешательства в репродукцию человека и медицинской генетики.

12. Существо моральных проблем трансплантации органов и тканей.

13. Суть морально-этических проблем, связанных с инфекционными заболеваниями и СПИДом.

14. Особенности морально-этических проблем в психиатрии и психотерапии.

15. Моральные проблемы распределения дефицитных ресурсов здравоохранения.

16. Моральные основы предпринимательской деятельности в медицине.

 

1.3.2. Студент должен уметь:

1. При решении моральных конфликтов руководствоваться интересами пациентов.

2. Защищать права пациентов на информацию, на свободу выбора и свободу действий.

3. Защищать неприкосновенность частной жизни как основу человеческого достоинства пациентов.

4. Грамотно квалифицировать и анализировать разнообразные сложные этические ситуации в профессиональной деятельности и собственной жизни.

5. Сохранять конфиденциальность (врачебную тайну).

6. Проявлять гуманность по отношению к лабораторным животным.

7. Проявлять такт и деликатность при общении с больными и родственниками больных людей.

8. Оценивать степень риска для испытуемых при проведении эксперимента или исследований и предупреждать недопустимый риск.

9. Отстаивать моральное достоинство и чистоту медицинской профессии.

10. Использовать знания по биомедицинской этике для профессионального роста и самовоспитания.

11. Овладеть методикой исследовательской работы (работать со справочной литературой, составлять библиографию по теме исследования, реферировать и обобщать научную литературу, формулировать проблему, цели, задачи исследования, делать выводы из проделанной работы).

12. Уметь выступить перед аудиторией, вести дискуссию по любым морально-этическим проблемам медицины.

 

1.4. Методические указания призваны помочь студентам в более успешном усвоении учебных тем, рассматриваемых на семинарских занятиях по основам биоэтики. В них даются рекомендации, на какие наиболее важные вопросы следует обратить внимание, какого рода связи и отношения следует выявлять и анализировать в первую очередь, какие подходы и точки зрения известны по изучаемым проблемам, в каких источниках можно получить материал к семинарским занятиям. По каждой теме указываются контрольные вопросы, темы докладов и рефератов, перечисляются основные понятия, которые должны усвоить студенты.

 

 

Содержание курса.

2.1. Тематический план лекций и семинарских занятий по биомедицинской этике.

 

№ № Название темы Лекции семинары
1. Медицина и этика. От медицинской этики к биомедицинской этике. Теоретические основы биомедицинской этики.    
2. Основные принципы и правила биомедицинской этики. Основные модели взаимоотношений между врачом и пациентом.    
3. Смерть и умирание. Эвтаназия. Моральные проблемы трансплантологии.    
4. Моральные проблемы аборта, контрацепции, стерилизации. Этические проблемы новых репродуктивных технологий.    
5. Морально-этические проблемы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке и животных.    
6. Моральные проблемы медицинской генетики и генной инженерии. Клонирование человека.    
7. Этика в психиатрии и психотерапии.    
8. Эпидемиология и этика. СПИД: морально-этические проблемы.    
9. Моральные проблемы распределения дефицитных ресурсов здравоохранения.    
  Итого:    

 

Итого: 36 часов

 

2.3. Содержание курса лекций и семинарских занятий по биоэтике.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Врачебная тайна в психиатрии и хирургии: в чем отличие? | 

Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 272. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия