Опросник. Консервирующая смазка для защиты полюсных выводов аккумуляторной батареи.

 

1. Назначение.

Консервирующая смазка для защиты полюсных выводов аккумуляторной батареи.

2. Обозначение.

Вазелин ГОСТ 380156-79.

3. Характеристики.

· Температура застывания ≈52°С;

· Плотность при 70°С ≈ 0.822 г/см³;

· Вязкость при 100ºС ≈ 55 мм²/с;

· Растворимость в воде — практически не растворим.

4. Тип поставки.

В металлических банках или стеклянных банках массой 1 кг.

5. Условия хранения.

Хранить в сухих, неотапливаемых помещениях. Срок хранения не ограничен.

 

Электропневмоклапан

 

1- Крышка

2- Штущер

3- Корпус

4- Электромагнит

5- Шток

6- Пружина

7, 9-прокладки

8-Клапан

 

 

I, II, III- выводы

 

 

Электропневмоклапан (рис. 255) состоит из кор­пуса 3, крышки / корпуса, электромагнита 4, што­ка 5, пружин 6, клапанов 8. Воздух из ресивера подводится к выводу / и заполняет полость в крыш­ке клапана. При включении электромагнита 4 шток 5, выдвигаясь, прижимает верхний клапан 8 к сед­лу корпуса 3. При этом нижний клапан 8 отходит от седла, и воздух из полости в крышке клапана

через канал в корпусе и вывод /// поступает к пнев­матическим исполнительным камерам, установлен­ным на коробке отбора мощности и или крана управ­ления. При выключении электромагнита нижний клапан поджимается с помощью пружины к сед­лу корпуса, а верхний клапан отходит от седла. Воздух из пневмокамеры. выходит в атмосферу че­рез вывод //.

 

 

Задание. С помощью опросника измерьте уровень эмпатии у себя и средний уровень эмпатии в учебной группе.

Эмпатия (сопереживания), т.е. умения поставить себя на место другого человека, способность к произвольной отзывчивости на переживания других людей является базовым профессионально значимым качеством специального психолога. Эмпатия способствует сбалансированности межличностных отношений. Она делает поведение человека социально обусловленным. Развитая у человека эмпатим – ключевой фактор успеха в тех видах деятельности, которые требуют вчувствования в мир партнера по общению и прежде всего в обучении и воспитании..Как отмечал В.А Сухомлинский, «учителю следует начинать с элементарного, но вместе с тем и наитруднейшего – с формирования способности ощущать душевное состояние другого человека, уметь ставить себя на место другого в самых разных ситуациях». И далее: «Глухой к другим людям – останется глухим к самому себе: ему будет недоступно самое главное в самовоспитании – эмоциональная оценка собственных поступков».

Инструкция: «Для выявления уровня эмпатийных тенденций необходимо, отвечая на каждое из 36 утверждений, приписывать ответам следующие числа: если Вы ответили «не знаю» – 0, ответу «нет, никогда» припишите 1, «иногда» – 2, «часто» – 3, «почти всегда» - 4, и ответу «да, всегда» - 5. Отвечать нужно на все пункты».

Опросник

1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей».

2. Взрослых детей раздражает забота старших.

3. Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудач других людей.

4. Среди всех музыкальных передач предпочитаю «Современные ритмы».

5. Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больной надо терпеть, даже если они продолжаются годами.

6. Больному человеку можно помочь даже словом.

7. Посторонним людям не следует вмешиваться в конфликт между двумя лицами.

8. Старые люди, как правило, беспричинно обидчивы.

9. Когда я в детстве слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы.

10. Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.

11. Я равнодушен к критике в свой адрес.

12. Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами.

13. Я всегда все родителям прощал, даже если они были неправы.

14. Если лошадь плохо тянет, ее нужно хлестать.

15. Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую словно это происходит со мной.

16. Родители относятся к своим детям справедливо.

17. Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмешиваюсь.

18. Я не обращаю внимания на плохое настроение своих родителей.

19. Я подолгу наблюдаю за поведением птиц и животных,откладывая другие дела.

20. Фильмы и книги могут вызывать слезы только у несерьезных людей.

21. Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей.

22. В детстве я приводил домой бездомных собак и кошек.

23. Все люди необоснованно озлоблены.

24. Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.

25. При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем-то помочь.

26. В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам.

27. Человеку станет легче, если внимательно выслушать его жалобы.

28. Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попадать в число свидетелей.

29. Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или увлечение.

30. Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение своего хозяина.

31. Из затруднительных конфликтных ситуаций человек должен выходить самостоятельно.

32. Если ребенок плачет, на то есть свои причины.

33. Молодежь должна всегда удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков.

34. Мне хотелось разобраться, почему некоторые мои одноклассники иногда задумчивы.

35. Беспризорных домашних животных следует уничтожать.

36. Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я перевожу разговор на другую тему.

 

Прежде чем подсчитать полученные результаты, проверьте степень откровенности, с которой Вы отвечали. Не ответили ли Вы «не знаю» на некоторые из утверждений под номерами: 3, 9, 11, 13, 28, 36, а также не пометили ли пункты 11, 13, 15, 27 ответами «да, всегда»?. Если это так, то Вы не пожелали быть откровенными перед собой, а в некоторых случаях стремились выглядеть в лучшем свете. Результатам тестирования можно доверять, если по всем перечисленным утверждениям Вы дали не более трех неискренних ответов, при четырех уже следует сомневаться в их достоверности, а при пяти - можете считать, что работу выполнили напрасно.

Используя ключи -дешифраторы определите у себя в среднем и по группе уровень развития эмпатийных тенденций в целом и по отдельным составляющим эмпатии.

Для определения уровня эмпатии в целом просуммируйте все баллы, приписанные ответам на пункты: 2, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29 и 32. Соотнесите результат со шкалой развитости эмпатийных тенденций.