Этап. Работа с родителями

Следует помнить, что активным и значимым субъектом процесса воспитания, осуществляемого детским садом, является не только ребенок, но и семья. Какую бы сторону развития ребенка дошкольного возраста мы ни взяли, всегда решающую роль в его эффективности играет семья.

Таблица № 6. План работы с родителями.

VIII Блок. Решение логических задач с помощью палочек Кюизенера.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 9 Следующая ⇒

ноябрь	1.«На цветовую последовательность»	Учить решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации, учить понимать предложенную задачу.	1.Расставить палочки так, чтобы белая была между желтой и голубой, а рядом с голубой была красная. 2.Расставь палочки так, чтобы белая была между красной и розовой, а розовая была рядом с фиолетовой. Детям предлагаются другие аналогичные задания. Затем дети сами придумывают задачи и задают их друг другу.
январь	2.«Детская железная дорога»	Учить решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать условие предложенной задачи и выполнять её самостоятельно.	1.Наш поезд состоит из 3 вагонов: голубого, желтого, розового, при этом: желтый в середине, а розовый не является первым, в какой последовательности стоят вагоны? В 1 вагоне едет 3 пассажира, во 2 вагоне-5 пассажиров, в 3 – 2 пассажира. Подложив под вагоны палочку оранжевого цвета, дети приходят к выводу: в поезде едет 10 пассажиров. 2. Наш поезд состоит из 3 вагонов: голубого, фиолетового, желтого. При этом: фиолетовый- в середине, а желтый не является последним. В какой последовательности стоят вагоны? Вагоны стоят так: жёлтый, фиолетовый, голубой. В 1 вагоне поезда едет 5 пассажиров, во 2 -6, в 3-3 пассажира. Подложив под вагоны палочку оранжевого цвета, дети приходят к выводу, что нужно доложить ещё палочку красного цвета. Значит: в поезде едет 10 и 4 пассажира, то есть 14. 3. Более сложная задача. Наш поезд состоит из 3 вагонов: голубого, фиолетового, желтого. При этом: фиолетовый в середине, а желтый не является последним. В середине пути из последнего вагона вышли все пассажиры. В какой последовательности стоят вагоны? Сколько пассажиров доехало до конечной остановки? В 1 вагоне поезда едет 5 пассажиров, во 2 -6, в 3-3 пассажира. Подложив под вагоны палочку оранжевого цвета, дети приходят к выводу, что нужно доложить ещё палочку красного цвета. Значит: в поезде едет 10 и 4 пассажира, то есть 14.Дети убирают голубой вагон, подложив палочку оранжевого цвета, дети убеждаются, что необходима ещё палочка белого цвета. -5+6=11
март	3.«Делаем забор»	Учить строить в соответствии с заданным алгоритмом, переносить модели из горизонтальной плоскости в вертикальную. Упражнять в счете.	На доске изображение заборчика: по вертикали желтая палочка, справа - розовая по горизонтали, следующая - голубая по вертикали и розовая - по горизонтали. Все палочки стоят без интервалов. Предлагается выложить заборчик из таких же палочек по заданному образцу и повторить два раза. Сделайте так, чтобы все дощечки были одинаковой высоты,

№	Форма работы	Мероприятия	Срок
1.	Анкетирование	Анкетирование родителей. Определение позиции родителей о необходимости внедрения инновационной технологии.	Сентябрь -2011г.
2.	Групповое родительское собрание	Групповое родительское собрание по ознакомлению с направлениями работы по интеллектуальному развитию дошкольников.	Октябрь -2011г.
3.	Консультация	Консультация для родителей «Как реализовать современную образовательную технологию - палочки Кюизенера в дошкольных учреждениях с участием родителей».	Октябрь 2011г.
4.	Консультация	Консультация для родителей «Как работать с палочками Кюизенера?»	Ноябрь 2011г.
5.	Консультация	Консультация для родителей «Какие альбомы приобрести для работы с палочками Кюизенера?»	Декабрь 2011г.
6.	Наглядно- информационная	«Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера».	Январь 2011г.
7.	День открытых дверей	Открытое занятие по математике «Мы играем и считаем».	Февраль 2011г.
8.	Семейный досуг	«На улице разноцветных палочек».	Март 2011г.
9.	КВМ	КВМ с участием родителей и детей «Играем вместе».	Апрель 2011г.
10.	Видеофильм	Просмотр видеофильма «В стране умных игр», ООО «Корвет», Санкт-Петербург.	Апрель 2011г.
11.	Творческая лаборатория родителей	Совместный семейный альбом с зарисовками придуманных из палочек изображений или сюжетов, сказок. «Научи меня, мама!» «Папа может всё!»	Май 2011г.
12.	Лучший семейный опыт	Изучение, обобщение, распространение лучшего семейного опыта по работе с палочками Кюизенера.	Январь 2011г.
13.	Еженедельная информация для родителей	Оформление еженедельной информации для родителей «Наши успехи и наши открытия в области математики».	Сентябрь-май 2011г.
14.	Презентация	«На улице разноцветных палочек» Презентация проекта.	Май 2011г.
15.	Совместное занятие с детьми и родителями	Совместное занятие с детьми и родителями «Мир творчества», «Играем вместе», «Наши открытия».	Март 2011г.
16.	Подведение итогов работы.	Подведение итогов работы. Заполнение анкет обратной связи родителями и педагогами. Анализ степени достижения поставленной цели.	Май 2011г.